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- 《字形与字体》评课意见记录

      信息技术教师 2006-3-16 20:47
1、在教学过程中,教师起到的是调整点拨的作用,放手让学生去探究。
2、课堂导入时的藏头诗体现了课程整合的理念。
3、课前教师作了非常充分的准备,课件制作精美。
4、城乡在硬件设备及教师技术上有相当大的差别,如何应对?
5、课堂教学的环节与其他学科相一致。(反思:是不是一定要一致?我的意见是不必)。
6、教学要求的专业性 ...
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- 短发型与大勇气

      记录者 2006-3-14 23:17
长期以来,觉得偏长的头发很是麻烦,每天清晨起来,必然要花费一些时间去整理,于是总非常羡慕那些"板寸头"。可是,咱的头型偏大、脸型偏圆、体形偏胖,诸多不利因素,实在不适合短一些的头发,这样就只好过着偶而怒发冲冠、偶而蓬首垢面的日子。上周中,一次带学生外出看电影,便听得有学生在后面说"你看老师的发型。"心中惭愧,自知倔强的头发在被窝中折磨一夜后,现在必然是不肯倒 ...
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- 看电影《微笑的螃蟹》随想

      读书人 2006-3-10 15:12

上午,带学生连看了两场电影。本来,这种连续作战的方式是不适合用在看电影上的,尤其是不适合用的小学生的看电影上,但是为了能够高效地完成“爱国主义影片教育”活动,为了对得起每个学期收的电影费,还是不避艰险地出发了。

还真别说,虽然不是前些天中学刚看的大片《霍元甲》,但是也不算是太滥,尤其是第一部《微笑的螃蟹》,我不得不感叹一点,现在的说教比以前聪明多了,离踏雪无痕是差了一些,但是

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- 三八妇女节,为女生读一篇文章

      教育者 2006-3-9 8:43

昨天是三八妇女节,浏览Google中国的企业博客时,看到有一位女性工程师写了一篇日志,谈女生是不是适合学理科的问题,对Google来说,是篇应景之作。对我而言,却是一篇相当合适的教育材料。

文章链接如下:http://googlechinablog.c

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- 数学课堂杂记:2006年3月7日

      数学教师 2006-3-7 14:48
记录数学课堂中的一些趣事:

1、爱"每"之心,人皆有之。在上个单元的数学考试中,一些学生将相对应的三个量由"总产量、每天产量、天数"写成"产量、总产量、天数",我大费口舌来解释:"每"字是不可省略的,而"总"字是可以省略的。首先举例,我们班的人数是54人,总人数呢, ...
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- 购书:巴金《随想录》

      读书人 2006-3-1 10:35

巴金《随想录》,相当厚的一本,定价46元,犹豫了几次,还是买下来了。

心里觉得不一定能够全本看完,时间似乎不多,而喜欢看的书远多于时间。但是,昨天在书店中翻阅了一下,还是觉得不错。以巴金的身份和处境,能够写出这样的文字来,也算是难得了,自然是不能与那些正在意气风发阶段的年轻人相比的。

随想录全本,包括五辑,内容从文革甫终至八十后期,这个时期是中国思想顺畅奔流的

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- 数学教学杂记:2006年2月26日

      数学教师 2006-2-26 19:6

前些天(周一)时突然想到的,记在纸条上,今天找出来,Key in一下。

1、在教学正、反比例时,举了身高和体重作为相关联的量的例子,并且提醒学生,这两个量是变化的量,而例如人的脚趾头数是不变化的量。然后我随口又说,当然有的时候,人的脚趾头数量也是会变化的。例如在《天龙八部》中,少林方丈和段延庆下棋,为了抢得先手,就让对方猜他的脚趾头数,然后自断一趾,以牺牲求胜机。

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- 购书《宽容》

      读书人 2006-2-23 16:38

叹气呀,好几天没写博客了;再叹一口气呀,因为不是好几天是好几周了,汗。

前天到书店联系买资料的事儿,顺便买了一本房龙的《宽容》,这件事值得一记。这本书是很久以前就经常见到的,经常见到的地方是打折的书店柜台,不过,或许我的记忆有误,也许是另一本叫《婚床》的书。

但不管怎么说,我后来还是想买这本书了,因为网络上有不少自由主义者在历数那些民主启蒙的名著的时候,往往会

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- 由google的开会想到所谓单位文化

      记录者 2006-2-17 14:19

从前几天google开始推出企业内部博客以来,至少我是天天去看的。

今天是一位新职员写的日志,一个 Noogler 眼中的 Google。所谓的Noogler即New googler是也。想来他的视角在一定程度上相似于我们这些窥

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- 寒假作业“存款的体验活动”小结

      数学教师 2006-2-15 16:4

每当到假期时,除了上面发下的“X假生活”之外,老师们多半都会给学生补充上一些其他作业,以免他们假期过得太快乐。我虽然不赞成这样做,但也想让学生利用这个难得的自由时间来长点本领,于是,每年寒假必有的“存款体验活动”就这样成了我的保留节目。

其实,要求很简单,就是要求孩子们拿些零钱到银行中办个个人的存款帐户,以写有个人名字的存折、存单、储蓄卡为成果。

我已经坚持四

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