3.12 发现教学：让学生做学习的主人
3.13 暗示教学：无意中的收获
3.14 校本课程：国家课程的重要补充 ...
3.13 暗示教学：无意中的收获
3.14 校本课程：国家课程的重要补充 ...
- 读《下一站，英伦》
前天买回来的，昨天读完，薄薄的一本，也没多少页，印刷字不大，但是，在每段之间，总是空着一行，尤如网络上的文章的排版，让我看来亲切。 ...
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- 《国际教育新理念》读书笔记㈨
3.9 最近发展区：儿童在与成人的合作中发展
3.10 教学过程最优化：用最少的时间达到最大的效果
3.11 智力操作图式说：在活动中成长 ...
3.10 教学过程最优化：用最少的时间达到最大的效果
3.11 智力操作图式说：在活动中成长 ...
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- 《国际教育新理念》读书笔记㈧
3.6情商说：对智力本质的追问
3.7认知学习：当代学习理论的主流
3.8建构主义学习理论：创新型人才培养的合理选择 ...
3.7认知学习：当代学习理论的主流
3.8建构主义学习理论：创新型人才培养的合理选择 ...
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- 《随手翻翻》翻完了
今天充分利用了空余的时间，翻完了昨天从福州带回来的《随手翻翻》。 ...
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- 《国际教育新理念》读书笔记㈦
3.3学科基本结构理论：以学科结构发展儿童智力
3.4范例教学：举一隅以三隅反
3.5交往教学：个性的“自我实现” ...
3.4范例教学：举一隅以三隅反
3.5交往教学：个性的“自我实现” ...
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- 《国际教育新理念》读书笔记㈥
2.11多元智力理论：素质教育的最好诠释
3 教与学的理念
3.1发展性教学理念：以最好的教学效果，促进学生的一般发展
3.2掌握学习理念：让差生得到同样的发展 ...
3 教与学的理念
3.1发展性教学理念：以最好的教学效果，促进学生的一般发展
3.2掌握学习理念：让差生得到同样的发展 ...
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- 《国际教育新理念》读书笔记㈤
2.8学习型组织：优质学校的组织模式
2.9校本管理：学校管理的国际趋势
2.10教师专业化：以高标准求高质量 ...
2.9校本管理：学校管理的国际趋势
2.10教师专业化：以高标准求高质量 ...
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- 中文本科学记：《古代文学史》听课杂想㈠
耳听着念念叨叨，手里面翻翻卷卷，心想着杂七杂八，记下来也算收获。 ...
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- 保先运动、学历考试、《现代文阅读八讲》
不觉间快有10天没看什么象样的书了。期间经历了两桩子事，不多的闲暇时光，尽被占用。保先学习及接踵而来的本科课程考试，都是不得不打起精神来应对的，自己的阅读趣味嘛，只好暂放一旁。 ...