对教师这个职业来说，公开课是个耳熟能详的名词。但长期以来，公开课中却存在一种虚假花哨、脱离教学实践的倾向，引起了教育者的广泛批评。公开课往何处去？什么是正确的发展方向呢？答案只有一个，那就是常态化。正如佐藤学所指出的，课堂应当是师生“共度愉快时光”的课堂，教室应当是“润泽的教室”。公开课，展示的正应该是这样一种润泽的、常态化的、能够让生命在其中自然生长的课堂。那么，常态化的公开课课堂应当如何实现呢？笔者认为从以下三方面努力，应当能够带来让我们惊喜的变化。 ...
- 对公开课常态化的思考
对教师这个职业来说，公开课是个密切关联的名词。一名教师在他的教学生涯中，即使不能象春节晚会那样年年出演公开课，也必然有不止一次的机会站在公开课的讲台上。此时，他面对的听课者除了熟悉的学生，还多了许多的听课者甚至评判者。他的心情，不再有往日的平静，他更加注重自己的一言一行，更加在意课上的一分一秒。此时，新手们不免有些慌张，刻意追求完美；老手们却能渐入佳境，教学无懈可击。听多了，见多了，谁不感叹，“公开课，一道风景线！” ...
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- 教师节密语
记忆中最难忘的一次教师节，是在家里过的。那天正好是星期日，几个学生互相约着前来，闲坐着聊天，唧唧喳喳声占满了整个上午。中午到了，他们又商量着打扫起卫生来，然后展开厨艺比赛，你煮饭来我烧菜。那天的午餐，因为和孩子们在一起，显得特别有滋味。饭菜的名目已经忘光，暖意却在心里至今不散。
转眼多年过去，如今的我最大的变化，就是有了自己的孩子，亲身感受着抚育的辛苦，护佑生命成长的快乐。我愿世界上所有的教师都有颗父母心，爱学生如同爱自己的孩子，尊重他们，相信他们，用爱心引导他们。 ...
转眼多年过去，如今的我最大的变化，就是有了自己的孩子，亲身感受着抚育的辛苦，护佑生命成长的快乐。我愿世界上所有的教师都有颗父母心，爱学生如同爱自己的孩子，尊重他们，相信他们，用爱心引导他们。 ...
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- [发表]专业成长历程中的“五个人”
luscky：看到论坛上“专业学习，让您的职业生涯永葆活力”主题征文而写，一个晚上写完，发出完许久没有回音（当然，现在我明白了，他们的审稿周期总是比我们的耐心长的）。其实我自己感觉这篇还是写得不错的，前次得远山通知，论坛证实，清样见面，终于今天收到了样刊，哈哈。 ...
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- 在《福建教育》上发的教育文章
前个月，第6期吧？在《福建教育》上第一次出现了我的名字，不过，很可怜的是，只是数学110征答中的“感谢以下教师的意见”，然后就是某某某，虽然没错就是我那三个字，但是看起来与路人甲乙丙丁似乎也没啥分别。
（消息未定，暂且隐藏） ...
（消息未定，暂且隐藏） ...
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- 随笔：在这个夏季，为考试的学习使人厌烦
作为毕业班的教师，最大的心愿是什么？你多半以为是让学生考出好成绩来吧？学生成绩好当然值得高兴，不过，对于我们这些守着名存实亡的“初考”，奋斗在第一线的先锋队来说，最大的期望恐怕还是早点儿考试。 ...
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- 对《福建教育》（小教版）的建议
校长下达的讨论任务，不过，个人也挺感兴趣，就写多了一些。以下正文：
自《福建教育》（小教版）第3期起改版之后，引起了更多读者的关注，不但吸引了新的朋友，也招回了许多老朋友。 我看到，目前刊物的定位在“智慧”二字，我觉得是非常有特色的。而“追求智慧的教育，成就智慧的教师”的目标在众多的教育刊物中也是独树一帜的，相信破旧立新的勇气、不断前进的脚步都会成为《福建教育》成功的保障，也会使自古称“海滨邹鲁”的福建的教育经验与思想，更广泛地传播到神州大地。
下面对《福建教育》（小教版）提出一些自己的看法，由于视野狭窄、学识尚浅，不足之处还请谅解，惟作为福建一名普通教师，能够看到本土的教
自《福建教育》（小教版）第3期起改版之后，引起了更多读者的关注，不但吸引了新的朋友，也招回了许多老朋友。 我看到，目前刊物的定位在“智慧”二字，我觉得是非常有特色的。而“追求智慧的教育，成就智慧的教师”的目标在众多的教育刊物中也是独树一帜的，相信破旧立新的勇气、不断前进的脚步都会成为《福建教育》成功的保障，也会使自古称“海滨邹鲁”的福建的教育经验与思想，更广泛地传播到神州大地。
下面对《福建教育》（小教版）提出一些自己的看法，由于视野狭窄、学识尚浅，不足之处还请谅解，惟作为福建一名普通教师，能够看到本土的教
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- 参加初级教师职务培训时的杂想
引用《灰姑娘的故事》是为了说明老师深入了解文章后，可以“深入浅出”或谓“浅入深出”的教导学生，但是我觉得老师的一些引导，本质上完全是对一个耳熟能详的故事的解构性解读，而这一点，规范培养起来的国内教师是很难做到的，我们从来不曾被引导怀疑那些我们所熟知的一切，那么我们又如何能够引导孩子？要知道，是孩子第一声说出“其实国王身上什么也没有穿！”的。...... ...