做个快乐的阅读人( )
读后感
我陪着我家可馨一起把这篇文章一共读了四天，在这四天中孩子都有不同的变化，也许现在的孩子生活条件优越所以她们对时间的观念都几乎没有，我选择了这篇文章，她第一天读后不能说出其中含意但她能分清对错，她选择了大雨的观点。第二天能理解到含意了一些，读的过程中把第一天不认识的生字又熟悉了一篇，第三天我也在家里给她准备了一些奖票和红心作奖励，每一件事情都给她规定时间如在指定的时间完成所要求的事就有奖票发。在这个观念落实到生活中第三天、第四天再叫她读这篇文章就差不多能全部理解了。还有一个收获就是里面的字基本上全部能认识了，读的也比较流利了。
没有礁石激不起美丽的浪花，环境的确能给予人生许多磨练，而今大多数的家庭过度的呵护疼爱，反而让孩子失去接受考验的机会。在所有的个人素质中，一个远胜于智商、情绪以及创意的关键能力，常为家长们所忽略：即是“孩子的挫折忍受力”。挫折忍受力包含有效处理紧张、压力，解决问题的能力，以及在面对日常生活挑战能迅速从失望困境和创伤中复原的能力。有些高材生甚至名人，遇上感情、学业上的小逆境就轻易地被击垮，就是欠缺这种能力。
美国有线新闻电视公司（CNN)与盖洛普调查公司最近的一次调查显示：多数家长同意把“小孩”培养成“好人”远比二十年前困难 ，每三位家长当中就有两位自认在教养小孩成为“好人”上做得很“差劲”。
时代环境不同是个很好的理由，但孩子挫折忍受力降低，却是不争的事实。在节奏快速、充满压力的现实世界里，孩子遭遇逆境的机率急速增加，即使是幸免于创伤，也都经历过压力，以及加诸他们身上的许多期望。
在快速变迁的二十一世纪，每个孩子都必须具备与挫折妨受力有关视野及技能，以下指针可以协助家长培养孩子这方面的能力。
