教师手记( )
昨天下午虽然有所准备，还是上得火冒三丈。不为什么，就因为是下午的课……再加之乌云密布，山雨欲来风满楼，这群所谓的学生居然能一直边说话边看窗外，纷纷议论雨什么时候要下。拜托！你们是高中生！因为天气变化而有所触动的，该是小学生或中学生吧？上课一堆人真不知道在学什么，真的是学生吗？真的吗？我很怀疑！
心里真的很委屈，谁能够理解我们的委屈？去外校听示范课的时候，你会发现，很多重点学校的老师上的课也不怎么样，只是学生真的是求知欲很强，上课很认真。结果课自然就能顺利进行。我们的这些学生呢？上课只会捣乱整得你思路混乱，课都根本上不下去。他们以为我们老师是什么人啊？能够一边想着讲课的思路，一边表述，一边板书，一边观
感觉每周一到了星期三就好似得拼命一样，因为星期三语文是两个班总共四节连堂。本意是应空出时间让学生写作文的。但由于课时太紧了，根本无法有这样的时间，所以只好都上课，讲得我是喉咙痛极，那些小鬼经常不买账，不知道为师要从早上7点半站到中午11点半，还不是傻站，是要上课的！今天学习的课文是《善良》，善良的含义挖掘最好能深刻一些，所以尽可能地找了一些例子。前两节没讲好，后边两节感觉那个班的孩子今天乖了点，所以我发挥也好。四节下来，都说不出话了……
下午还得过来学校教研……困极啊。天气太热了，汗流浃背的。经过操场的时候差点被晒融化了。办公室在7楼，好不容易爬上去了，又是一身汗。在那里改作业极端不
五一过后有些懒散，学生也是，我自己也是。再加上第一单元实在没什么好讲的……窃以为一看就懂的文章，他们不知道读懂了多少。现在习惯文章长长的，然后可以多点出击，可以自顾自发挥；短了反倒不习惯了。
改随笔又有学生写到某某老师（这次是物理老师）好好好，我哪里不好不好……我要是课时少一些，内容简单一些；你们要是重视语文一些，自觉一些，认真一些……做这种假设倒显得我无理取闹了。教物理的同事（即是被表扬的那位）说在隔壁班上课，停下来让学生做练习的时候总是听到我在讲，不停地讲，一节课我都在讲……是啊，语文重在