近日，看到高考又改革了。在高考不断地改革中，我们国人不停地折腾着，不停地为了折腾而折腾着。不然有太多的教育家们就没事做了。
考试是我们的传统，但考试是没有罪的，有罪的是那些出题的人。他们拼命地攫取着自己那点可怜的创造力，编出“敌杀死1号”、“敌杀死2号”、“敌杀死3号” 直到“敌杀死N号”的考试题目，他们对每一味敌杀死作出准确的评判，大致有多少百分比的得分率，从而把应试的学生分出三六九等。
考试是衡量学生的一种方法，目前看可能是最科学的一种方法。但是，考试不应该是简单把学生分类吧？如何分似乎应该是教育家们更多关注的。我们的考试到底在考学生什么呢？为什么总能考出高分低能的？当然，也肯定有高分高能的。但为什么不能让低能的绝对不能靠高分呢？
我们很多人应该多看到过微软的一些考试题目，从中难道就没有启发？我们不难发现，微软的题目对于高中生、大学生和研究生来说没什么大的区别，似乎都可以解答。而回答问题需要的不是更多的知识，超越知识的范畴，个体的分析问题能力是关键。
我有个想法，不用举国都轰轰烈烈的教育改革和探索，只要我们放下泱泱大国的架子，让美国、英国、法国等国家帮我们出考试卷子，当然，应该带来我们阅卷的困难，甚至我们自己开始都无法独立阅卷。但可以开始也让他们阅卷，我们在旁边参观学习。相信以我们的智商很快可以在他们帮助下自己阅卷了。
教育改革首先要改革的是教育评价机制，再怎么说高考也是我们民族目前甚至很多年的一件大事。从某种意义上说，学生在为考试学习；教师在为考试教。我还是继续重申考试没有错，任何教育的评价都需要考试，尽管评价的因素会越来越多，但考试永远是最重要的一环。当考试不能有所改变，教育改革就根本是镜中月，水中花，空中楼阁而已。当我们的学生在考试的时候，面对都是类似微软的那些面试题目，知识的要求降低，我不知道是否还像我们现在的教育这样也能考个高分？！
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