心灵捕手

三岁半的儿子现在很迷恋《奥特曼》，一部日本的电视连续剧，尽管该电视剧在人文上有不足的地方，但主题还是不错的。宣传着正义与善终会战胜邪恶与罪孽。奥特曼来自外星球的超人，成了儿子心目中的偶像。

与儿子的游戏基本就是角色的扮演，奥特曼与怪兽的战争。从这个角度看，我比较不赞成《奥特曼》的主题，绝对的正义与邪恶，两元化的世界。我更喜欢让他看迪斯尼的《米老鼠和糖老鸭》《小飞象》等把善与恶的界限模糊化的作品。当然，儿子总是要扮演英雄——奥特曼。为了培养他的他人意识，我也抢着要扮演奥特曼，争议需要一个大家可以接受的解决方法，于是采用我们都很熟悉的，从很古老就传下来的：石头、剪子、布。

石头、剪子、布是一个很不错的游戏，三方的相互克制。自己出什么？需要对对方进行预测。在我和儿子进行石头、剪子、布的过程中，我说不好是有意还是无意的，反正我出过锥子和抓。石头、剪子、布可以说是某种规定，但世界比石头、剪子、布还要多元化，看似锥子和抓违反了游戏的规则，但锥子和抓同样也象石头、剪子、布一样，符合相互的制约，同时还会出现与现实世界一样的那种情况，没有结果！锥子与剪子。也会出现需要解释才可以分辨的情况，比如：抓与锥子，锥子是出一个手指，本来锥子和抓没有关系的，但可以解释成钻头，那样钻头是可以破解抓的。

我不是很确信这样对孩子是否一定好，但首先想让孩子明白，规则是可以突破的，世界是变化无常的。不要固化自己，当然他现在一定不理解这些。但他会感觉到一些东西，也许会学会狡诈，也许会学会变通，也许会学会用变化和动态的观点去分析问题。谁知道呢！反正真实的世界就是这个样子，世界在变化，规则也会变化，让他在变化中成长，至少将来他可以更适应世界的变化，更能生存下去。

我们教育孩子的目的，或整个教育的目的，不就是让孩子学会生存吗？