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第一次不能完成老师布置的作业！上一周，我和儿子每天基本不间断地完成了三首练习曲，但第四首《三只瞎老鼠》是怎么也不能完成了！当儿子抬着迷蒙欲睡的眼睛看着我时，我决定放弃了。如此紧张地学习，一是累，二是效率也比较低，从任务量上来看，我自己也觉得比较多。

随着曲子越来越复杂，孩子弹琴也逐渐面对更多困难。因此，在陪练的过程中，我需要花费不少时间想尽办法去集中他的注意力。

1、   复习。弹奏《钟声响了》。弹奏个别处的半音，并不是很困难。加上这首曲子本身在乐曲结构上就很有规律，摹拟敲钟的效果，孩子的兴趣倒是提高了不少，所以曲子的弹奏表现尚佳。

弹奏《太阳升起》。记得上周陪练时，只为了下面一行的双手配合，就多花了一天学习。其实乐曲看上去很简单，但孩子面临的改变手指习惯的挑战还是不小。

弹奏《芭蕾演员》。前面对升降记号的练习，其实就是为学习F大调、G大调打下基础。要想让孩子保持一个连贯而稳当的节奏似乎还需要下功夫。

2、   也许是因为老师感冒，另外还有我特别说明的希望课程量能稍微减轻些，这堂课的负担少了许多。按照教材的安排，本节课主要是复习，除了课堂上简短地视奏了一下《三只瞎老鼠》，剩下的就只有《轻轻地划》作为是课后作业了。

这么一来，我有了充足的时间，为孩子补充八度的知识。什么叫八度？教材中也没有。我想孩子肯定会比较晕乎的。另外，也有时间继续看林老师的《学琴日记》，有一点特受启发。对于初学琴的人来说，这无疑是一个在早期就能更正不良习惯的良方。那就是：在视谱的时候，千万不要分开两手来训练。有不少人，习惯于先弹右手，再弹左手，然后再左右手合拢来训练。书中指出这是错误的，其中的比喻很恰当：没有谁生下来，是先训练某条腿，再训练另一条腿，最后协调行走的。这很容易导致视谱速度减慢。除了特别复杂的曲子，需要先将其中某部分的旋律单独训练指法，一般情况下，两手从第一步时就应该同时弹奏。