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　　今天无意间发现了互动工具（特别是针对小学数学）一词，感觉很好奇，就开始搜索相关资料，发现了一些，不敢独享，特此转载共享。
　　首先是互动工具的初步认识

　　http://www.wtsx.cn/blog/user1/lrfang/archives/2009/4084.html
　　浅谈对互动工具的认识
                     ——数学互动工具在线培训后的感想
　　通过本课程的学习，我认识到“互动工具”是一种开展以问题为导向，进行自主探究和学习的新型课程中，利用由计算机和互联网构建的具有良好交互性的学习软件。它改变了课堂教学的结构和内容，可以帮助构建起信息化并充满生命力的课堂。学生利用信息技术进行创造性地思考，教师通过信息技术引导开发学生的智慧。
　　互动工具有利学生开展自主学习、探究学习和合作学习，可在培养学生的思维能力和实践能力发挥作用。一般适合于理科教学，尤其是科学和数学教学。互动工具在数学课堂中的应用，为不同认知水平、不同认知风格、不同发展需要的学生创设个别化的学习环境，创设了一个很好的引探导学，实践应用，交流收获的空间，培养了学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。通过互动的多媒体活动程序为教师学生提供学习活动的支架，使学习者能够进行比较复杂的学习活动，投入到高级的思考和问题解决活动中去。
如“行程问题”这个互动工具，是一个用于模拟两个小朋友的相向、同向、背向匀速运动轨迹的互动程序　　小学高年级的学生可以控制小朋友的起始位置、速度，观察运动轨迹，检查图形中的时间—速度—路程的关系。通过学生自己操作并观察运动中的各种量的变化，理解在行程问题类型的应用题中速度（速度和）、时间、路程三个数量之间的关系，掌握正确的解题方法。利用互动工具插件进行学习时，学生真正做到每个人都动起来，他们利用工具，在教师的引导下，自主探究，合作交流，学生注意力更集中，课堂内学习探讨的氛围也更浓厚。
　　互动工具的应用会促使师生日趋平等，教学相长逐渐被教师所体验，课堂真正成为了师生心灵沟通、思维碰撞的空间。

　　然后是数学互动工具实验的几点思考
　　http://www.sndxssx.com/news/xsktzh/2007/1218/071218163933617DGIE479A653714F66.html
　　相关“数学互动工具”插件均在http://www.ett.net.cn/。可先查用。思考后参加讨论。
　　一、互动工具的定义
　　互动工具是一种开展以问题为导向、进行自主探究和学习的新型课程中、利用由计算机和互联网构建的具有良好交互性的学习软件。
　　互动工具具有在线、交互、信息多媒体的特点。它应用的实质是改变学生学习方式，充分应用数字化技术，使学生的探究活动无论在深度和广度上都能超越局限于具体实验的水平。
　　互动工具一般适合于理科教学，尤其是科学和数学教学。
　　二、互动工具应用的基本特点
　　互动工具应用以问题为中心，为激发学生学习兴趣和完成数学的学习内容服务；
　　互动工具既可用于基于项目的探究性学习活动，也可作为学习支架和工具广泛用于日常的数学和科学教学中；
　　互动工具有利学生开展自主学习、探究学习和合作学习，可在培养学生的思维能力和实践能力发挥作用；
　　利用互动工具，教师运用信息技术搭建认知的支架，来促使学生进行复杂的思考、设计以及对科学与数学原理、概念的学习；为他们进行创造性的思维提供了更多的可能；    利用互动工具学习最好以“探究式”学习为中心展开的，同时有效的融合“接受式”的学习方式。使独立学习、小组讨论学习、角色扮演等各种学习组织形式能够得到充分的开展；
　　互动工具的应用会促使师生日趋平等，教学相长逐渐被教师所体验，课堂真正成为了师生心灵沟通、思维碰撞的空间。
互　　动工具针对课堂…………
　　三、应用互动工具的优势
　　1、可改变课堂教学的结构和内容，重构信息技术支持下的课堂教学，使得信息技术在课堂教学中成为必不可少的因素，教学内容依靠信息技术展示和发展，学生利用信息技术进行创造性地思考，教师通过信息技术引导开发学生的智慧。互动工具正是对此的有益探索。
　　2、应用互动工具对教师的要求。教师要有创造力，只是教师面临着更多的挑战，可能“备课”中预料不到学生提出的问题，也可能遇到自己从来没有遇到的问题。总之，使用“互动工具”的教师，要有胆量，敢于接受学生的各种问题；要有能力，帮助学生进行探究；要有心理准备，自己会遇到很多不会的东西；更要有创意，能够为学生做出榜样。使用“互动工具”的教师的创造力最主要体现在对学生的引导上，同样的教学内容，同样的教学资源，在富有创造力的教师手中，就会对学生产生无限的吸引力，交互工具会产生不同的效果。
　　教学要适合学生的认知能力，并能促进学生发展的教学才是好的教学。从这个角度看，因此有的教学内容没有必要使用“互动工具”。提倡探究学习，并不排斥接受式学习，选择最合适的方式进行教学，才能够锻造出精品课堂。
　　3、“互动工具”中的课程地位。它扮演着多种角色，是学生学习的伙伴、是学生探究的工具、是学生表达思想的空间和方式、是学生交流的通道，也是教师的助手、是师生沟通的媒介，还是教师和学生共同的老师和学生。这么多的角色都被信息技术所承担，当然是传统的教学方式不能承担的。
　　4、可以帮助构建起信息化并充满生命活力的课堂。在这样的课堂教学中，学生的学习能力得到充分发展，他们体验着探究带来的乐趣；信息技术为教师和学生的各种活动提供着支持，成为了课堂教学中不可缺少的成员。具体应用类型可以是：演示型、探究型、游戏发现型、合作学习型、交互对抗型。
　　5、互动工具可以帮助学习困难的学生。利用互动学习工具，能够给这些学生更多的尝试机会，能够更多角度的表达知识的含义，能够让学生在试错中学习。家校互动的工具和学习型家庭的建立。
　　四、互动工具应用实施中要注意的事项
　　1、要注意互动软件质量要求
　　数学互......详细内容请看原日志！

　　最后是互动工具课程介绍（是ＰＤＦ文件，如果不会下载，记得找蚕子）
http://www.docin.com/p-1848776.html
 

　　如果您安装了java插件，再介绍给您直观的演示http://ett.net.cn/i-tool/3.htm

　　继续发链接网址http://blog.tcedu.com.cn/group.asp?cmd=show&gid=14&pid=219

http://jyxxh.szedu.com/wxk/sjdc/yw8.htm刍议互动工具插件在数学教学中的运用