山东省2009年教师资格考试中学教育学真题回忆

试题资料共享 2010-11-21 17:14:00

山东省2009年教师资格考试中学教育学真题回忆

一、不定向选择
1教育目的的作用（）
A.导向
B.激励
C.评价
2 根据课程的任务可分为（）
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
3 杜威将教育的本质概括为（）
A.教育即生活
B.教育即生长
C.教育即经验的改造与改组
4 典型的学制类型：
A.双轨制学制
B.单轨制学制
C.分支制学制
5.智育在全面发展教育中起着（前提和支持）的作用
6.德育的构成：
A.道德教育
B.政治教育
C.思想教育
D.法治教育
E.心理健康教育
7.课程评价的主要模式（）
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式
8.普通高中课程由（学习领域，科目，模块）三个层次构成
9.夸美纽斯的贡献（）
10 制度文化的表达方式：
A.组织形态
B.规章制度
C.角色规范

二、填空
1、舒尔茨
2、产婆术
3、素质教育与应试教育的根本区别是（）
4、学生学业评价成绩评价的基本方法或者方式（）
5、考到教学的两个原则。
6、成熟势力说。
7、关于班主任队伍，发布了一个什么文件《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》

三、判断说明
1、学生的学习和成年人不一样，具有特殊性。
2、学校教育起主导作用
3、信息技术的日益成熟和普及实现教育的个性化

四、简答题
1、什么是谈话法？内容和要求是什么.
2、国家对教师专业化的促进和保证采取哪些措施？
4、班主任应该怎样制定班级工作计划？（问题不是这样问的，但是这方面的内容）

五、论述：
1、联系教学实践，谈谈你对“德育过程是组织学生活动与交往的过程”的理解。

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