一、不定向选择题
１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（ ）
A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D＊＊
２、教师成长和发展的途径
A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学
C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价
３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（ ）
A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E＊＊
４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ）
A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E＊＊
５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（ ）
A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E＊＊
６、综合实践活动课程包括（ ）
A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术
７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（ ）
A信度 B效度 C区分度 D难度 E＊＊
８、德育的基本途径是（ ）
A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动
C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作
９、课程评价模式有（ ）
A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式
１０、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（ ）
A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法
１１、人的特点包括（ ）
A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D＊＊
１２、学校这个子系统包括哪些基本要素（ ）
A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生
１３、我国颁布第一个正式实施的学制是（ ）
A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制
１４、西周时期的教育的典型特征是（ ）
A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师
二、填空题
１、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫 。 〔班风〕
２、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 。 〔班级平行管理〕
３、普通高中课程总计达到 学分方可毕业。 〔１４４学分〕
４、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 教学法。〔讨论法〕
５、德育的方法有 。〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕
６、班级管理过程包括 、 、 基本环节。 〔制定计划、组织实施、评价反思〕
７、２０世纪初在美国形成的一种学制是 。 〔单轨制〕
８、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是 。 〔骑士教育〕
９、２０时间６０年代 提出了终身教育的理论。 〔保罗－朗格郎〕
三、判断对错并做简要说明
１、 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
２、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
四、简答题
１、 简述初中课程设置的要求。
２、 简述教师职业的专业能力。
３、 教育与政治经济制度的相互促进影响。
４、 简述制约课程的主要因素。
５、 简述学生应遵循的义务。
五、论述题
１、 结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。
２、 蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。
１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（ ）
A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D＊＊
２、教师成长和发展的途径
A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学
C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价
３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（ ）
A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E＊＊
４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ）
A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E＊＊
５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（ ）
A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E＊＊
６、综合实践活动课程包括（ ）
A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术
７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（ ）
A信度 B效度 C区分度 D难度 E＊＊
８、德育的基本途径是（ ）
A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动
C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作
９、课程评价模式有（ ）
A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式
１０、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（ ）
A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法
１１、人的特点包括（ ）
A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D＊＊
１２、学校这个子系统包括哪些基本要素（ ）
A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生
１３、我国颁布第一个正式实施的学制是（ ）
A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制
１４、西周时期的教育的典型特征是（ ）
A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师
二、填空题
１、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫 。 〔班风〕
２、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 。 〔班级平行管理〕
３、普通高中课程总计达到 学分方可毕业。 〔１４４学分〕
４、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 教学法。〔讨论法〕
５、德育的方法有 。〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕
６、班级管理过程包括 、 、 基本环节。 〔制定计划、组织实施、评价反思〕
７、２０世纪初在美国形成的一种学制是 。 〔单轨制〕
８、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是 。 〔骑士教育〕
９、２０时间６０年代 提出了终身教育的理论。 〔保罗－朗格郎〕
三、判断对错并做简要说明
１、 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
２、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
四、简答题
１、 简述初中课程设置的要求。
２、 简述教师职业的专业能力。
３、 教育与政治经济制度的相互促进影响。
４、 简述制约课程的主要因素。
５、 简述学生应遵循的义务。
五、论述题
１、 结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。
２、 蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。
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