- 精品育儿文章集
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- 婴幼儿早期教育怎样才算合理?
经常听到或看到这样一些家教情况:父母把三个月的婴儿放在水里,教他学游泳;让2岁的孩子坐上高高的琴凳学弹钢琴;或是把着3岁幼儿的手操作微机键盘……
不可否认,婴幼儿的可塑性很强,接受教育的可能性很大,但是,这种可能性究竟有多大?是否只要方法得当,就可以把任何知识或技能传授给任何年龄的儿童?还有,人为地加速儿童的成长,会给儿童带来什么样的影响?归根结底,一个疑问:应该让孩子怎样成长?
两项研究
一个研究是格塞尔做的孪生子爬梯实验:孪生子之一的A从46周开始,每天接受10分钟的爬梯训练,连续6周。到第52周,他能熟练地爬上5级楼梯。而孪生子B到了第53周时,即使有人
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- 正确与孩子的交谈方式
许多家长都想通过与孩子交谈增加感情,并达到教育的目的。可有些家长总感到效果不佳,其主要原因是交谈的方式不正确。
错误的交谈方式可分为两种,
一是训斥式。
家长居高临下,只会指责孩子这儿不好那儿也不是,不耐烦听孩子谈他的想法。较小的孩子懂事不多,家长如不把道理说明白,对这种方式的交谈孩子倍感屈辱和压抑,其结果是亲子间的距离越来越大。
二是溺爱式。
看上去好像与“训斥式”相反,家长用“甜蜜”的口吻对待孩子,其特点是“哄”。但从本质上
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