1、有些量比较简单，可以口算得出,学生直接计算了，不求，扣分
2、使用综合法中间过程不明显，一旦出现失误，失分严重
3、分布法思路清晰，失误时可以把扣分限度降到最小
4、教师授课时不但要强调思路，更要要求学生准确表达解题过程的规范性！所以制作试卷的时候应该留出计算题的空隙
5、体现研究方法比如探究等，结合生活生产实际，难度不是很大！
6、日常教学难度不要太大，注重学生对物理过程的理解和运用物理知识解决实际问题的能力！和基础知识点的落实！
2、使用综合法中间过程不明显，一旦出现失误，失分严重
3、分布法思路清晰，失误时可以把扣分限度降到最小
4、教师授课时不但要强调思路，更要要求学生准确表达解题过程的规范性！所以制作试卷的时候应该留出计算题的空隙
5、体现研究方法比如探究等，结合生活生产实际，难度不是很大！
6、日常教学难度不要太大，注重学生对物理过程的理解和运用物理知识解决实际问题的能力！和基础知识点的落实！
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