[quote="随烟轻舞"]全国全脑思维教育课题组组长 全国前十名策略课题组组长 李世杰
为什么有不少在学校考试时分数前十名的人，到社会上却不能做出前十名的成绩？为什么在同一个班里，有的同学轻轻松松地学习就能出类拔萃，始终保持前十名的分数，而多数同学紧紧张张地学习也不能考取前十名的分数，成绩平平常常？为什么在同一个单位里，有的人很快脱颖而出，晋级晋职比较快，而多数人要靠熬年头，我所研究的全脑思维与前十名策略解开了这个谜！
人有三个层次：第一层次的人，是自己的潜能和智慧还没有完全发挥出来的人；第二个层次的人，是把自己的潜能和智慧发挥到极致的人；第三个层次的人，是把别人的潜能和智慧发挥到极致的人！养成全脑思维与前十名策略具体化习惯的人，也就是养成全脑思维与前十名策略解决问题习惯的人，不仅普遍具有超过家长、超过老师、超过书本和赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想，而且还普遍具有爱心、自信心和责任心，敏锐的观察力、清晰的表象力、丰富的想象力、广阔的联想力、灵活的思维力和顽强的意志力的“三心六力”素质！因此，他们在自己从事和热爱的领域内很容易取得重大成就，做出重大贡献！
前十名策略中的前十名是指古今中外，在政治文明、物质文明和精神文明建设中的一定领域内，做出重大贡献，取得前十名成绩的人！如古今中外著名的政治家、军事家、科学家、教育家、思想家、发明家、实业家和文学家等等！前十名是一个动态的、相对的概念，而不是一个静态的、绝对的概念！前十名策略中的前十名，既不是指像计算器一样按一个模式机械速算取得前十名分数的人，也不是指像复印机和刻录机一样复制书本知识取得前十名分数的人！简单地说，前十名策略中的前十名是指思维方式和行动方式的前十名，而不是指复制前人知识的前十名！
在对古今中外各行各业前十名的人和普通人的思维习惯、行动方针和取胜方式的研究中，我发现了他们之间的六大区别：一、前十名的人在做事之前从定性开始思考，善于抓住事物的本质特征，发现解决问题的关键，机智灵活地解决问题；而普通人在做事之前从定量开始思考，抓不住事物的本质特征，不能发现解决问题的关键，机械性地解决问题！也就是说，前十名的人在解决问题时，既看到共性又能看到个性，而普通人只看到共性却看不到个性！二、前十名的人主动利用大脑加工书本知识和社会信息，产生新思想、新方法和新规则，而普通人生吞活剥书本知识和社会信息！即前十名的人输入知识，输出智慧；而普通人输入知识，输出知识！三、前十名的人总是想通过改变现有规则来实现目标，而普通人总是想通过不断适应现有规则来实现目标！即前十名的人用智慧解决问题，而普通人用知识解决问题！四、前十名的人在做事之前先想到成功，为成功创造条件；而普通人在做事之前往往先想到失败，为失败寻找理由！五、前十名的人都具有“三超两赢”思想和勇于实践精神，不断培养和提高“三心六力”素质；而普通人普遍具有惟书、惟上、惟前人方法为最高准则，照搬套用、机械重复，不敢越雷池半步的特点！六、前十名的人知道自己的优势和核心竞争力，先在一个具体项目上进入前十名，体验成就感，增强自信心，为学习其他内容、学科和生活实践，提供智慧、信心和习惯等支持；而普通人往往不知道自己的优势和核心竞争力，更不知道从哪里下手，很少甚至从没有体验到前十名的成功，对进入前十名既没有信心又没有办法！
同时，我一直认为，左右脑是分工不分家，工作是同时进行的！因此，即使是在计算教学时，我也强调全脑思维教育，突出形象思维和非逻辑思维在计算过程中的作用，引导学生在计算中就像做“数学作文”一样写出计算过程，效果非常显著！
结合自己的学习实践和教学实践成果，以及对全脑思维教育和前十名策略的探索，我倡导用全脑思维与前十名策略解决问题！
全脑思维与前十名策略具体化活动，旨在引导学生树立和实践“三超两赢”思想，培养和提高“三心六力”素质，从而全面开发左脑和右脑功能，培养创新精神和实践能力！这些活动以生活经验为背景，以实践活动为载体，以明确具体目标来激励，以独立思考、自主探究和小组合作交流为主要活动形式，以发现解决具体问题的更活、更巧、更简单的新方法为主要特征，以科学的评价机制促进发展！
中华民族是一个善算的民族，有着历史悠久的算文明和算文化！《孙子兵法》、《三十六计》和《三国演义》等充满了算的智慧，是算文化的代表之作！孙子和诸葛亮等更是千古流传的“算”的代表人物！《孙子兵法》写道：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”毛泽东主席的父亲毛顺生先生曾说过：“吃不穷，用不穷，人无计算一世穷！谁会盘算，谁就能过好日子；不会盘算的人，你给他金山银山，也是空的！”
既然算的意义远远大于数字计算，那么，我们有必要引导学生对数学、算术和计算有更积极的认识、理解和应用！
数学就是术学！术是解决问题的方法和策略的意思！学习数学的过程不应该是仅仅学习现有的解决问题的方法和策略，更重要的是不断发现解决问题的新方法和新策略！数学是发现解决问题的新方法和新策略的学科！
算术是加工处理信息的方法和策略的学科！
计算是用计谋和智慧来加工处理信息的过程！
计算计算，用计来算！计是解决问题的主意和策略的意思！人人都知道的方法和策略还称得上计吗？算的中心是目，有目就要看；筭的中心是王，天、地、人三通者，才能称为王！面对一个具体算式和具体问题，我们看了吗？通了吗？既没看，也不通，能称得上算吗？[/quote]
为什么有不少在学校考试时分数前十名的人，到社会上却不能做出前十名的成绩？为什么在同一个班里，有的同学轻轻松松地学习就能出类拔萃，始终保持前十名的分数，而多数同学紧紧张张地学习也不能考取前十名的分数，成绩平平常常？为什么在同一个单位里，有的人很快脱颖而出，晋级晋职比较快，而多数人要靠熬年头，我所研究的全脑思维与前十名策略解开了这个谜！
人有三个层次：第一层次的人，是自己的潜能和智慧还没有完全发挥出来的人；第二个层次的人，是把自己的潜能和智慧发挥到极致的人；第三个层次的人，是把别人的潜能和智慧发挥到极致的人！养成全脑思维与前十名策略具体化习惯的人，也就是养成全脑思维与前十名策略解决问题习惯的人，不仅普遍具有超过家长、超过老师、超过书本和赢在起点、赢在创新的“三超两赢”思想，而且还普遍具有爱心、自信心和责任心，敏锐的观察力、清晰的表象力、丰富的想象力、广阔的联想力、灵活的思维力和顽强的意志力的“三心六力”素质！因此，他们在自己从事和热爱的领域内很容易取得重大成就，做出重大贡献！
前十名策略中的前十名是指古今中外，在政治文明、物质文明和精神文明建设中的一定领域内，做出重大贡献，取得前十名成绩的人！如古今中外著名的政治家、军事家、科学家、教育家、思想家、发明家、实业家和文学家等等！前十名是一个动态的、相对的概念，而不是一个静态的、绝对的概念！前十名策略中的前十名，既不是指像计算器一样按一个模式机械速算取得前十名分数的人，也不是指像复印机和刻录机一样复制书本知识取得前十名分数的人！简单地说，前十名策略中的前十名是指思维方式和行动方式的前十名，而不是指复制前人知识的前十名！
在对古今中外各行各业前十名的人和普通人的思维习惯、行动方针和取胜方式的研究中，我发现了他们之间的六大区别：一、前十名的人在做事之前从定性开始思考，善于抓住事物的本质特征，发现解决问题的关键，机智灵活地解决问题；而普通人在做事之前从定量开始思考，抓不住事物的本质特征，不能发现解决问题的关键，机械性地解决问题！也就是说，前十名的人在解决问题时，既看到共性又能看到个性，而普通人只看到共性却看不到个性！二、前十名的人主动利用大脑加工书本知识和社会信息，产生新思想、新方法和新规则，而普通人生吞活剥书本知识和社会信息！即前十名的人输入知识，输出智慧；而普通人输入知识，输出知识！三、前十名的人总是想通过改变现有规则来实现目标，而普通人总是想通过不断适应现有规则来实现目标！即前十名的人用智慧解决问题，而普通人用知识解决问题！四、前十名的人在做事之前先想到成功，为成功创造条件；而普通人在做事之前往往先想到失败，为失败寻找理由！五、前十名的人都具有“三超两赢”思想和勇于实践精神，不断培养和提高“三心六力”素质；而普通人普遍具有惟书、惟上、惟前人方法为最高准则，照搬套用、机械重复，不敢越雷池半步的特点！六、前十名的人知道自己的优势和核心竞争力，先在一个具体项目上进入前十名，体验成就感，增强自信心，为学习其他内容、学科和生活实践，提供智慧、信心和习惯等支持；而普通人往往不知道自己的优势和核心竞争力，更不知道从哪里下手，很少甚至从没有体验到前十名的成功，对进入前十名既没有信心又没有办法！
同时，我一直认为，左右脑是分工不分家，工作是同时进行的！因此，即使是在计算教学时，我也强调全脑思维教育，突出形象思维和非逻辑思维在计算过程中的作用，引导学生在计算中就像做“数学作文”一样写出计算过程，效果非常显著！
结合自己的学习实践和教学实践成果，以及对全脑思维教育和前十名策略的探索，我倡导用全脑思维与前十名策略解决问题！
全脑思维与前十名策略具体化活动，旨在引导学生树立和实践“三超两赢”思想，培养和提高“三心六力”素质，从而全面开发左脑和右脑功能，培养创新精神和实践能力！这些活动以生活经验为背景，以实践活动为载体，以明确具体目标来激励，以独立思考、自主探究和小组合作交流为主要活动形式，以发现解决具体问题的更活、更巧、更简单的新方法为主要特征，以科学的评价机制促进发展！
中华民族是一个善算的民族，有着历史悠久的算文明和算文化！《孙子兵法》、《三十六计》和《三国演义》等充满了算的智慧，是算文化的代表之作！孙子和诸葛亮等更是千古流传的“算”的代表人物！《孙子兵法》写道：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”毛泽东主席的父亲毛顺生先生曾说过：“吃不穷，用不穷，人无计算一世穷！谁会盘算，谁就能过好日子；不会盘算的人，你给他金山银山，也是空的！”
既然算的意义远远大于数字计算，那么，我们有必要引导学生对数学、算术和计算有更积极的认识、理解和应用！
数学就是术学！术是解决问题的方法和策略的意思！学习数学的过程不应该是仅仅学习现有的解决问题的方法和策略，更重要的是不断发现解决问题的新方法和新策略！数学是发现解决问题的新方法和新策略的学科！
算术是加工处理信息的方法和策略的学科！
计算是用计谋和智慧来加工处理信息的过程！
计算计算，用计来算！计是解决问题的主意和策略的意思！人人都知道的方法和策略还称得上计吗？算的中心是目，有目就要看；筭的中心是王，天、地、人三通者，才能称为王！面对一个具体算式和具体问题，我们看了吗？通了吗？既没看，也不通，能称得上算吗？[/quote]
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