国外高考制度扫描
科技日报
加拿大：“高考”是一个陌生的概念
高考对中国的高中学生乃至整个中国社会来说，都是一件大事。但对加拿大来说，高考却是一个陌生的概念，甚至你问一个即将进入大学学习的加拿大应届高中毕业生高考成绩如何，他也可能会茫然不知如何回答这个问题。
加拿大无高考。加拿大中学生要想上大学，不用参加专门的入学考试，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中国高中毕业生为高考而紧张忙碌的时候，加拿大的高中毕业生可能早已接到大学的入学通知书了，有些学生还会面对几所最好大学的入学通知书，为选哪一所更好而左右为难。
虽然没有高考，加拿大的高中生要想进入名牌大学的好专业学习，还是非常不容易的。加拿大各大学也有自己的学生选拔制度。由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构，教育的管理由各省政府负责，这造成了加拿大中小学教育体制的差别，加拿大大学对各地学生的录取要求也有所不同。
在中国，我们通常把从高中进入大学这一过程称作“考”大学，如果把加拿大的高中生进入大学学习也称作“考”大学的话，我们会发现加拿大学生“考”大学的方式不但与中国学生大相径庭，即使各省之间也有所差别。
虽然不用参加高考，但加拿大的高中毕业生要想进入大学，还是需要提出申请的，也就是相当于中国高考生的填志愿。尽管会稍有差别，加拿大各大学对入学申请的内容要求基本上还是相同的。一般的入学申请需要提供三个方面的文件：申请表格、中学成绩单，以及申请费用。在申请表格上，会列出学生的基本情况和想学习的专业。把这三个材料寄到想要去的大学，加拿大的学生也就可以等着学校的通知了。
加拿大的大学都是自己负责招收学生。想入学的人可直接向各个大学提出入学申请。除了各学校自己处理入学申请外，加拿大的一些省份也对本省大学的入学申请进行集中处理。像安大略省，就有安大略省大学申请中心，负责集中处理安大略省大学的入学申请。集中处理的方式最大好处是能提高效率，这样一个学生如果同时申请几个学校，申请中心就可以把申请资格一次审查完毕，这样不但能节省时间，还能节省费用。对于安大略本省的应届高中毕业生，安大略省大学申请中心还可以为他们提供各种方便，并对各中学进行指导。不过申请中心只负责审查学生申请的资料内容是否完整合格，而是否录取则由各学校自己决定。这种方式有点向中国的高校招生方式靠拢了。
随着网络技术的发展，现在加拿大大学越来越多地在网上接收入学申请。安大略省大学申请中心也逐步向网络化发展。另外，不列颠哥伦比亚省也建立了专门的中学后教育申请服务中心，负责本省大学、学院甚至私人教育机构的网上招生工作。不但加拿大的中学生，其他国家的学生想进入该省的学校学习，也可以通过该机构进行申请。
入学申请虽然是进入加拿大大学的重要环节，甚至是加拿大中学生决定进入大学学习后要经历的最主要的步骤，但它却不是决定能进入哪所大学的主要因素。加拿大的每所大学都有自己的入学标准，而学生的学习能力则是学校做决定的最主要的依据。
由于加拿大各省的中小学教育体制有所差别，加拿大大学对各地学生的要求也不尽相同，但总的来说大同小异。以安大略省为例可以说明加拿大大学的入学条件，如果一个安省的中学生想进入大学学习，他首先需要获得中学的毕业文凭，一般还要学过大学或学院预科的课程。
按照安大略省的规定，要取得中学文凭，需要至少获得30学分，其中18学分是必修，另外12学分是选修。另外，还要在中学二年级时，通过安省的读写能力测试。除此之外，还要参加至少40小时的与社区有关的活动。达到所有这些要求后，才能获得中学的毕业证书。
虽然在要求上与中国的中学有所差别，但我们对于毕业文凭的要求还是比较容易理解，而大学或学院的预科课程，则显示出与中国的中学较大的不同。
按照安大略省现行的教育体制，中学从9年级开始，共四年。进入9年级后，主要课程像数学、语文（英语）、科学、地理等，已经开始分理论和应用两种。理论型课程偏重于抽象概念，主要是为今后继续学习做准备，而应用型课程则偏重于概念的应用。到了11、12年级，课程又分为工作预备课程、大学学院预备课程、学院预备课程和大学预备课程等不同形式的课程，从它们的名字就可以看出这些课程的重点与难度有所差别。12年级的大学预备课程从内容上看相当于中国的高中或大学一年级的学习内容，此外还有英语、历史、生物、物理、哲学等课程。这些课程基本上都是大学课程的基础。
加拿大大学对想入学学生的一般要求是至少学过6门的大学预备或大学学院预备课程，而有些专业对学过的课程还有专门的要求。
对于加拿大除安大略省以外的其他地方的学校来说，其课程的名称或许不尽相同，但在中学最后一年所学的课程内容则基本相似。只不过在魁北克省有专门的大学预科，它的学习内容与安大略省的11、12年级有点相似。
符合了这两个要求，只是说达到了申请大学的“法定”条件，而能申请到什么样的学校，则看学生的学习能力如何。由于没有了高考，大学只能通过在中学的学习成绩来考察学生的学习能力。而大学预备课程的成绩，则是各大学参考的主要依据。像多伦多大学这样加拿大的一流大学，可能要求学生的大学预备课程平均成绩在班内排前1/3，一些好的专业可能要求平均成绩超过90分。
不仅没有高考，加拿大中学的成绩评定方式，也与中国的中学有所不同。像安大略省的学校，其各门课的成绩由平时成绩和期末成绩共同决定，平时成绩占70％，期末成绩占30％。期末成绩的考核可以通过考试，也可以通过作业进行。对九、十年级的学生来说，如果成绩低于50分，就算不及格，不记录在案，成绩单只记录通过的最好的成绩。而对十一、十二年级的学生来说，不管及格不及格、选修的课程完成没完成，都会记录在案。
安省中学按照这种方式考核学生的学习能力可能有自己的道理，但它能否准确公平地反应学生的实际水平，却引起了不少人的怀疑。加拿大有些省份对学生的考核方式就与安省有所不同，像温哥华所在的不列颠哥伦比亚省，就有专门的12年级全省统一考试课程。这些课程的科目与安省大学预备课程相当，不列颠哥伦比亚省对这些课程进行统一的考试。学生在这些课目上的最终成绩，由在学校取得的成绩和全省统一考试成绩共同决定，学校的成绩占60％，全省统一考试的成绩占40％。不列颠哥伦比亚省认为只有经过全省的统一考试，才能用同样的标准反应出各学校学生的学习能力，才能使学生在申请大学时获得公平的对待。
有了中学毕业证书，有了大学预科课程的成绩，加拿大的中学生就可以申请上大学了。而什么时候申请，什么时候入学，加拿大的学生也可以灵活掌握。加拿大的大学一般分冬季、春季和秋季三个学期，在这三个学期都可能招收新生入学，而大部分新生以秋季入学为主。秋季入学的学生一般需要在三月底前提交申请，在六月初就可以接到录取通知书了。
对加拿大的中学生来说，能被大学录取当然是件令人高兴的事，但进入大学后的压力也随之而来。首先是在加拿大上大学费用高，像多伦多大学，即使是本国的学生，如果不住在家里，一年的费用至少也有一万六七千加元，这对出身于加拿大普通家庭的学生来说是个很大的压力。另外，加拿大的大学课业很重，特别是对科学或工程系的学生，有时甚至通宵达旦地学习才能完成老师布置的作业。因此加拿大的中学毕业生在拿到大学录取通知书后，或者去打工挣学费，或者去尽兴消遣这一生中最后的轻松时光。
日本：高中生要过二道考试关
日本是个学历至上的社会，个人的社会地位、责任、资源和权力的分配都是由学历以及就读大学的知名度决定的。因此，日本的高考和中国一样，都是人生命运的转折点，竞争异常激烈，人们常把高考比作一场战争，足见高考对人一生的影响。
日本的高等教育体系由三部分组成：国立、公立和私立。这个体系的顶级部分是国立大学，即战前的帝国大学，往下是一般的公立大学，底部是私立大学。据统计，日本公立大学有118所，私立大学198所。
国立大学的考试有两次，第一次考试是每年一月的国家统一考试，称为中心考试，共考六个科目：国语、地理和历史、公民（现代社会、政治经济、数学）、理科、外语，考生可根据报考学校的要求，考三科以上，也可以考两科，一般不要求全部考。中心考试过关后，二、三月份还将进行第二次考试，第二次考试由各个国立大学各自出题。全国考试成绩公布后，各个大学根据当年所有考生的考试成绩，决定有资格参加本校第二次考试的最低分数线，考生可根据自己的分数决定报考哪几个学校和哪几个学科。日本的大学每年4月新生入学，开始新的学年。
各个大学的考试分为前期和后期。目的就是给考生多提供一次机会，如果前期考不上，后期还可再考一次。各个学校组织的二次考试还有面试，面试在日本非常重要。学校根据第二次考试成绩和体检结果就可以决定是否录取。学校的学部也有自主招生权，不光根据考生的成绩还要根据各高中校长写给大学的推荐书。推荐书除介绍这个学生三年的成绩外，还介绍学生的性格和为人，但内容是保密的，不准个人携带。
日本大学高考是私立大学先招生。被私立大学录取后通常要求立即交学费，交给私立大学的学费是不退还的。因为有的学生担心自己的成绩不够国立大学的标准，有的学生害怕考不上公立大学，只好报考私立大学。
过去，日本的大学还招收有特别专长的学生，如某一学科成绩非常突出，其他学科成绩差也能够入学。但是现在已经完全废除。
日本除了普通高考还有很多的考试，考生有的是在职的员工，60岁、70岁考也可以；还有AO入学考试，类似我们中国一技之长的考试。也有一种考试针对的是从国外回来的孩子，日本有很多人在国外工作，回来以后孩子和本土的孩子不一样，需要特殊考试；对于一般考试，如果应届考生在考试那天病了，或者是家里临时有什么事错过了考试时间，国家还会另外给他们机会，组织追加考试，这些考试的目的就是尽量不漏掉一个人才。
日本高等教育的特点是精英教育与大众教育相结合。位于高等教育金字塔顶上的国立大学推行的是精英教育。为了让精英们安心学习，年收入600万日元以下家庭的大学生可以申请减免费用，同时还可以申请到丰厚的奖学金。而私立大学功能主要是大众教育。
日本从维新时代开始就有一个理念，投资青年就是投资国家未来，所以日本没有助学贷款一说，很多学生完全是由国家出资培养。
现在困扰日本教育的最大难题是儿童出生率在逐年下降。日本厚生省刚刚发布的人口出生率表明，每位妇女生1.29个婴儿，比去年的1.32大为减少。由于出生率长期下降，在有些地方，私立大学已招不到足够的新生以维持大学的生存。预计今后日本的地方私立大学数量将会逐渐减少。
巴西：入学考试高校自己说了算
现行的巴西高等教育框架构建于1968年，高等院校分为联邦、州立、市立和私立四类，前三类是公立学校。1996年，巴西87所大学中有34所是私立大学。在160万大学生中，约70万人在公立学校学习，约占学生总数的40%%。
巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准，具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。大多数公立学校一年举行两次招生考试，少数公立大学和所有私立学校一年进行一次考试。报考高等院校的学生，必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上，各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育，所以吸引众多考生，招生比例约为7比1。巴西高校一般采取走读方式，每年有效学习时间为180天。
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加拿大：“高考”是一个陌生的概念
高考对中国的高中学生乃至整个中国社会来说，都是一件大事。但对加拿大来说，高考却是一个陌生的概念，甚至你问一个即将进入大学学习的加拿大应届高中毕业生高考成绩如何，他也可能会茫然不知如何回答这个问题。
加拿大无高考。加拿大中学生要想上大学，不用参加专门的入学考试，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中国高中毕业生为高考而紧张忙碌的时候，加拿大的高中毕业生可能早已接到大学的入学通知书了，有些学生还会面对几所最好大学的入学通知书，为选哪一所更好而左右为难。
虽然没有高考，加拿大的高中生要想进入名牌大学的好专业学习，还是非常不容易的。加拿大各大学也有自己的学生选拔制度。由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构，教育的管理由各省政府负责，这造成了加拿大中小学教育体制的差别，加拿大大学对各地学生的录取要求也有所不同。
在中国，我们通常把从高中进入大学这一过程称作“考”大学，如果把加拿大的高中生进入大学学习也称作“考”大学的话，我们会发现加拿大学生“考”大学的方式不但与中国学生大相径庭，即使各省之间也有所差别。
虽然不用参加高考，但加拿大的高中毕业生要想进入大学，还是需要提出申请的，也就是相当于中国高考生的填志愿。尽管会稍有差别，加拿大各大学对入学申请的内容要求基本上还是相同的。一般的入学申请需要提供三个方面的文件：申请表格、中学成绩单，以及申请费用。在申请表格上，会列出学生的基本情况和想学习的专业。把这三个材料寄到想要去的大学，加拿大的学生也就可以等着学校的通知了。
加拿大的大学都是自己负责招收学生。想入学的人可直接向各个大学提出入学申请。除了各学校自己处理入学申请外，加拿大的一些省份也对本省大学的入学申请进行集中处理。像安大略省，就有安大略省大学申请中心，负责集中处理安大略省大学的入学申请。集中处理的方式最大好处是能提高效率，这样一个学生如果同时申请几个学校，申请中心就可以把申请资格一次审查完毕，这样不但能节省时间，还能节省费用。对于安大略本省的应届高中毕业生，安大略省大学申请中心还可以为他们提供各种方便，并对各中学进行指导。不过申请中心只负责审查学生申请的资料内容是否完整合格，而是否录取则由各学校自己决定。这种方式有点向中国的高校招生方式靠拢了。
随着网络技术的发展，现在加拿大大学越来越多地在网上接收入学申请。安大略省大学申请中心也逐步向网络化发展。另外，不列颠哥伦比亚省也建立了专门的中学后教育申请服务中心，负责本省大学、学院甚至私人教育机构的网上招生工作。不但加拿大的中学生，其他国家的学生想进入该省的学校学习，也可以通过该机构进行申请。
入学申请虽然是进入加拿大大学的重要环节，甚至是加拿大中学生决定进入大学学习后要经历的最主要的步骤，但它却不是决定能进入哪所大学的主要因素。加拿大的每所大学都有自己的入学标准，而学生的学习能力则是学校做决定的最主要的依据。
由于加拿大各省的中小学教育体制有所差别，加拿大大学对各地学生的要求也不尽相同，但总的来说大同小异。以安大略省为例可以说明加拿大大学的入学条件，如果一个安省的中学生想进入大学学习，他首先需要获得中学的毕业文凭，一般还要学过大学或学院预科的课程。
按照安大略省的规定，要取得中学文凭，需要至少获得30学分，其中18学分是必修，另外12学分是选修。另外，还要在中学二年级时，通过安省的读写能力测试。除此之外，还要参加至少40小时的与社区有关的活动。达到所有这些要求后，才能获得中学的毕业证书。
虽然在要求上与中国的中学有所差别，但我们对于毕业文凭的要求还是比较容易理解，而大学或学院的预科课程，则显示出与中国的中学较大的不同。
按照安大略省现行的教育体制，中学从9年级开始，共四年。进入9年级后，主要课程像数学、语文（英语）、科学、地理等，已经开始分理论和应用两种。理论型课程偏重于抽象概念，主要是为今后继续学习做准备，而应用型课程则偏重于概念的应用。到了11、12年级，课程又分为工作预备课程、大学学院预备课程、学院预备课程和大学预备课程等不同形式的课程，从它们的名字就可以看出这些课程的重点与难度有所差别。12年级的大学预备课程从内容上看相当于中国的高中或大学一年级的学习内容，此外还有英语、历史、生物、物理、哲学等课程。这些课程基本上都是大学课程的基础。
加拿大大学对想入学学生的一般要求是至少学过6门的大学预备或大学学院预备课程，而有些专业对学过的课程还有专门的要求。
对于加拿大除安大略省以外的其他地方的学校来说，其课程的名称或许不尽相同，但在中学最后一年所学的课程内容则基本相似。只不过在魁北克省有专门的大学预科，它的学习内容与安大略省的11、12年级有点相似。
符合了这两个要求，只是说达到了申请大学的“法定”条件，而能申请到什么样的学校，则看学生的学习能力如何。由于没有了高考，大学只能通过在中学的学习成绩来考察学生的学习能力。而大学预备课程的成绩，则是各大学参考的主要依据。像多伦多大学这样加拿大的一流大学，可能要求学生的大学预备课程平均成绩在班内排前1/3，一些好的专业可能要求平均成绩超过90分。
不仅没有高考，加拿大中学的成绩评定方式，也与中国的中学有所不同。像安大略省的学校，其各门课的成绩由平时成绩和期末成绩共同决定，平时成绩占70％，期末成绩占30％。期末成绩的考核可以通过考试，也可以通过作业进行。对九、十年级的学生来说，如果成绩低于50分，就算不及格，不记录在案，成绩单只记录通过的最好的成绩。而对十一、十二年级的学生来说，不管及格不及格、选修的课程完成没完成，都会记录在案。
安省中学按照这种方式考核学生的学习能力可能有自己的道理，但它能否准确公平地反应学生的实际水平，却引起了不少人的怀疑。加拿大有些省份对学生的考核方式就与安省有所不同，像温哥华所在的不列颠哥伦比亚省，就有专门的12年级全省统一考试课程。这些课程的科目与安省大学预备课程相当，不列颠哥伦比亚省对这些课程进行统一的考试。学生在这些课目上的最终成绩，由在学校取得的成绩和全省统一考试成绩共同决定，学校的成绩占60％，全省统一考试的成绩占40％。不列颠哥伦比亚省认为只有经过全省的统一考试，才能用同样的标准反应出各学校学生的学习能力，才能使学生在申请大学时获得公平的对待。
有了中学毕业证书，有了大学预科课程的成绩，加拿大的中学生就可以申请上大学了。而什么时候申请，什么时候入学，加拿大的学生也可以灵活掌握。加拿大的大学一般分冬季、春季和秋季三个学期，在这三个学期都可能招收新生入学，而大部分新生以秋季入学为主。秋季入学的学生一般需要在三月底前提交申请，在六月初就可以接到录取通知书了。
对加拿大的中学生来说，能被大学录取当然是件令人高兴的事，但进入大学后的压力也随之而来。首先是在加拿大上大学费用高，像多伦多大学，即使是本国的学生，如果不住在家里，一年的费用至少也有一万六七千加元，这对出身于加拿大普通家庭的学生来说是个很大的压力。另外，加拿大的大学课业很重，特别是对科学或工程系的学生，有时甚至通宵达旦地学习才能完成老师布置的作业。因此加拿大的中学毕业生在拿到大学录取通知书后，或者去打工挣学费，或者去尽兴消遣这一生中最后的轻松时光。
日本：高中生要过二道考试关
日本是个学历至上的社会，个人的社会地位、责任、资源和权力的分配都是由学历以及就读大学的知名度决定的。因此，日本的高考和中国一样，都是人生命运的转折点，竞争异常激烈，人们常把高考比作一场战争，足见高考对人一生的影响。
日本的高等教育体系由三部分组成：国立、公立和私立。这个体系的顶级部分是国立大学，即战前的帝国大学，往下是一般的公立大学，底部是私立大学。据统计，日本公立大学有118所，私立大学198所。
国立大学的考试有两次，第一次考试是每年一月的国家统一考试，称为中心考试，共考六个科目：国语、地理和历史、公民（现代社会、政治经济、数学）、理科、外语，考生可根据报考学校的要求，考三科以上，也可以考两科，一般不要求全部考。中心考试过关后，二、三月份还将进行第二次考试，第二次考试由各个国立大学各自出题。全国考试成绩公布后，各个大学根据当年所有考生的考试成绩，决定有资格参加本校第二次考试的最低分数线，考生可根据自己的分数决定报考哪几个学校和哪几个学科。日本的大学每年4月新生入学，开始新的学年。
各个大学的考试分为前期和后期。目的就是给考生多提供一次机会，如果前期考不上，后期还可再考一次。各个学校组织的二次考试还有面试，面试在日本非常重要。学校根据第二次考试成绩和体检结果就可以决定是否录取。学校的学部也有自主招生权，不光根据考生的成绩还要根据各高中校长写给大学的推荐书。推荐书除介绍这个学生三年的成绩外，还介绍学生的性格和为人，但内容是保密的，不准个人携带。
日本大学高考是私立大学先招生。被私立大学录取后通常要求立即交学费，交给私立大学的学费是不退还的。因为有的学生担心自己的成绩不够国立大学的标准，有的学生害怕考不上公立大学，只好报考私立大学。
过去，日本的大学还招收有特别专长的学生，如某一学科成绩非常突出，其他学科成绩差也能够入学。但是现在已经完全废除。
日本除了普通高考还有很多的考试，考生有的是在职的员工，60岁、70岁考也可以；还有AO入学考试，类似我们中国一技之长的考试。也有一种考试针对的是从国外回来的孩子，日本有很多人在国外工作，回来以后孩子和本土的孩子不一样，需要特殊考试；对于一般考试，如果应届考生在考试那天病了，或者是家里临时有什么事错过了考试时间，国家还会另外给他们机会，组织追加考试，这些考试的目的就是尽量不漏掉一个人才。
日本高等教育的特点是精英教育与大众教育相结合。位于高等教育金字塔顶上的国立大学推行的是精英教育。为了让精英们安心学习，年收入600万日元以下家庭的大学生可以申请减免费用，同时还可以申请到丰厚的奖学金。而私立大学功能主要是大众教育。
日本从维新时代开始就有一个理念，投资青年就是投资国家未来，所以日本没有助学贷款一说，很多学生完全是由国家出资培养。
现在困扰日本教育的最大难题是儿童出生率在逐年下降。日本厚生省刚刚发布的人口出生率表明，每位妇女生1.29个婴儿，比去年的1.32大为减少。由于出生率长期下降，在有些地方，私立大学已招不到足够的新生以维持大学的生存。预计今后日本的地方私立大学数量将会逐渐减少。
巴西：入学考试高校自己说了算
现行的巴西高等教育框架构建于1968年，高等院校分为联邦、州立、市立和私立四类，前三类是公立学校。1996年，巴西87所大学中有34所是私立大学。在160万大学生中，约70万人在公立学校学习，约占学生总数的40%%。
巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准，具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。大多数公立学校一年举行两次招生考试，少数公立大学和所有私立学校一年进行一次考试。报考高等院校的学生，必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上，各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育，所以吸引众多考生，招生比例约为7比1。巴西高校一般采取走读方式，每年有效学习时间为180天。
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