在新思考数学课程网上，有四篇关于数学课程标准大讨论的文章，其中余慧娟的《2005的叩问与沉思》和姜伯驹的《新课标让数学课失去了什么》是从前看过的。倒是有一篇何小亚回应姜伯驹的文章很不错，中午仔细读了一遍。
辩论，只要不是陷于漫骂，都是有价值的。虽然我并不完全认同何小亚的各个观点，并且对目前的课标推行也存在相当的疑虑，但我更大程度 ...
- 小学数学教育重在合情推理
在新思考数学课程网上，有四篇关于数学课程标准大讨论的文章，其中余慧娟的《2005的叩问与沉思》和姜伯驹的《新课标让数学课失去了什么》是从前看过的。倒是有一篇何小亚回应姜伯驹的文章很不错，中午仔细读了一遍。
辩论，只要不是陷于漫骂，都是有价值的。虽然我并不完全认同何小亚的各个观点，并且对目前的课标推行也存在相当的疑虑，但我更大程度 ...
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- 县“十佳”参选反思：历史重演下的收获与惭愧
似乎很"难过"的县"十佳"评选终究还是过去了...
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- 数学课堂杂记：2006年3月7日
记录数学课堂中的一些趣事：
1、爱"每"之心，人皆有之。在上个单元的数学考试中，一些学生将相对应的三个量由"总产量、每天产量、天数"写成"产量、总产量、天数"，我大费口舌来解释："每"字是不可省略的，而"总"字是可以省略的。首先举例，我们班的人数是54人，总人数呢， ...
1、爱"每"之心，人皆有之。在上个单元的数学考试中，一些学生将相对应的三个量由"总产量、每天产量、天数"写成"产量、总产量、天数"，我大费口舌来解释："每"字是不可省略的，而"总"字是可以省略的。首先举例，我们班的人数是54人，总人数呢， ...
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- 数学教学杂记：2006年2月26日
前些天(周一)时突然想到的，记在纸条上，今天找出来，Key in一下。
1、在教学正、反比例时，举了身高和体重作为相关联的量的例子，并且提醒学生，这两个量是变化的量，而例如人的脚趾头数是不变化的量。然后我随口又说，当然有的时候，人的脚趾头数量也是会变化的。例如在《天龙八部》中，少林方丈和段延庆下棋，为了抢得先手，就让对方猜他的脚趾头数，然后自断一趾，以牺牲求胜机。
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- 寒假作业“存款的体验活动”小结
每当到假期时，除了上面发下的“X假生活”之外，老师们多半都会给学生补充上一些其他作业，以免他们假期过得太快乐。我虽然不赞成这样做，但也想让学生利用这个难得的自由时间来长点本领，于是，每年寒假必有的“存款体验活动”就这样成了我的保留节目。
其实，要求很简单，就是要求孩子们拿些零钱到银行中办个个人的存款帐户，以写有个人名字的存折、存单、储蓄卡为成果。
我已经坚持四
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- 碎片：最快的把百分数转化成分数的方法
想起来前阵子在上《分数、小数、百分数互化》的时候，一件课堂上有趣的事儿来，记录一下。
当我讲到“百分数化成分数”时，问学生，“老师有一个能够非常快地把‘百分数’转化成‘分数’的方法，你们想不想学？”
学生异口同声“想!”。
于是，我指着黑板上的“百分数”(我板书的课题)，说：“请大家注意看了。”
学生个个瞪大了眼睛。
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- 在问题“解决”时再想一步
【第021题】（远山供题）从前，有一位老者准备把家里17头牛分给他的三个儿子，老大占1/2，老二占1/3，老三占1/9，应该怎样分这些牛？三个儿子各分得多少头？...
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- 随便写的两篇数学指导短文
看到一些报刊上的数学小品文，手也有点痒，昨天和今天，居然各弄出一篇来，只是怎么看怎么不象那些报刊上的东西，倒好象是我的课堂记录。先放着以后有时间修理。
其一：
《先脱袜子，再脱鞋子，行吗？》
请看这样一道题：一个长方形，长1.5分米，宽比长的1/3多0.5分米，宽多少分米？相信同学们都会解答，列式是：
1.5×1/3＋0.5＝0.5＋0.5＝1（分米）
有的同学脱口而出，说出了" ...
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- 2005年12月，听课随想之二
继续记下一些这次听课时的想法。 8日上午的第一节课，是本校孙老师的《面积和面积单位》，在这之前，我只听过她的一次试上。这次我发觉她的导入是请同学们互相击掌，为自己加油。然后，以“击掌”为由问同学们“刚才击掌时，你和同桌，哪个手掌更大？”并小结，“比手掌大小，就是比较手掌的面积。”于是，请同学们比较身边的物体的面的大小。我感觉这样的导入，简洁明了而又切中主题，非常欣赏。 ...
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- 2005年12月，听课随想之一
昨天和今天，学校连续举办了教育教学年会和市小学数学优质课评选分赛区两项活动。我作为“工作人员”，也跟着听了两天的课，虽然，思绪纷乱，不一定能够说出什么一二三四来，但是，总有一些片断，自己珍视，记录下来，或许能够让它不至于那么早丢失。
倒述吧。
作为市级的课，今天的四节从整体上要比昨天的几节校级的课要上得好，两者的区别好比是两件打磨时间不同的石刻作品，单单从表面上，就已经感受到了倾注的心 ...