尊敬的主席、评委老师、亲爱的对方辩友、在场的老师同学们，大家好。经过刚才的唇枪舌战，相信大家对今天的辩题有了全新的思考。是的，一个现实，绝不能因为它看来不错就不去思考它的弊端。承认当班干部不好，并不会天下大乱，相反，我们相信对现在的班干部制度做出改变的时候已经到了，接下来，我方将和大家一起来总结今天的论点，描绘出新的蓝图。
我们已经习惯了班级中有班干部，但是，大家想过没有，如果班级中没有班干部，这个班级就乱了吗？我们六年级今年实行“分层走读”的实验，在我们的教学班中，就没有班长、没有劳动委员、没有值日班委，但是，同学们各负其责，整个班级仍然是井井有条的。这样看来，在一周里的语文＋数学共15节时间，我们都是可以没有班干部的，这已经占了半周了。在许多国家也是这样的，《素质教育在美国》这本书中，就写到一个孩子和他的爸爸因为工作一起到美国去了，他爸爸问老师，哪个孩子是班长，老师奇怪地说，“什么是班长？”他想不起来有什么事情是非要一个班长来做的，是喊起立吗？还是代表班级上台领奖呢？这些事情，轮流着做，不是更好吗？
我方主张，在班级中不要设班干部，而应当让同学们都尽自己所能地为大家服务，相信班级中的各项事情不会没有人干，而只会干的人更多更好，毕竟我们是共同学习知识的同学，不是一起修建金字塔的奴隶。在一个优秀的班级中，没有特殊的同学，只有团结的集体。班级中的各种事情，可以设立各个服务岗位，尽可能地轮流来做，例如打扫卫生、收发作业，这些事情都是每一个同学都应当做一做的，这样，既不会造成同学之间的等级，更让所有同学都体会到了集体的事情大家做的道理。想一想我们的操场上，不就树立着这样的标语么？“学校是我家，卫生靠大家”，每位同学都做一个保护校园整洁、不乱扔纸屑的人，不是比一个班委看着五个同学扫地要好吗？
我们不主张小学生当班干部，不是提倡当个书呆子，而是希望对方辩友不要把眼光局限在班级中。我们不主张班级中有班干部与一般同学的差别，不是因为我们怕当不好班干部。我们的立场之所以与对方截然相反，正是因为我们是从全体同学的角度来思考这个问题的缘故呀！
我们憧憬着，在一个平等的班级中，没有班干部，大家都是服务员，“人人为我，我为人人”，那将是多么美好的班级！多么和谐的集体！！多么团结的同学！！！我相信，在这样的班级中，每一天，在每一个人脸上都会看到最温暖的笑容，因为，我们是平等的好同学。
luscky@gmail.com
2005年10月13日
我们已经习惯了班级中有班干部，但是，大家想过没有，如果班级中没有班干部，这个班级就乱了吗？我们六年级今年实行“分层走读”的实验，在我们的教学班中，就没有班长、没有劳动委员、没有值日班委，但是，同学们各负其责，整个班级仍然是井井有条的。这样看来，在一周里的语文＋数学共15节时间，我们都是可以没有班干部的，这已经占了半周了。在许多国家也是这样的，《素质教育在美国》这本书中，就写到一个孩子和他的爸爸因为工作一起到美国去了，他爸爸问老师，哪个孩子是班长，老师奇怪地说，“什么是班长？”他想不起来有什么事情是非要一个班长来做的，是喊起立吗？还是代表班级上台领奖呢？这些事情，轮流着做，不是更好吗？
我方主张，在班级中不要设班干部，而应当让同学们都尽自己所能地为大家服务，相信班级中的各项事情不会没有人干，而只会干的人更多更好，毕竟我们是共同学习知识的同学，不是一起修建金字塔的奴隶。在一个优秀的班级中，没有特殊的同学，只有团结的集体。班级中的各种事情，可以设立各个服务岗位，尽可能地轮流来做，例如打扫卫生、收发作业，这些事情都是每一个同学都应当做一做的，这样，既不会造成同学之间的等级，更让所有同学都体会到了集体的事情大家做的道理。想一想我们的操场上，不就树立着这样的标语么？“学校是我家，卫生靠大家”，每位同学都做一个保护校园整洁、不乱扔纸屑的人，不是比一个班委看着五个同学扫地要好吗？
我们不主张小学生当班干部，不是提倡当个书呆子，而是希望对方辩友不要把眼光局限在班级中。我们不主张班级中有班干部与一般同学的差别，不是因为我们怕当不好班干部。我们的立场之所以与对方截然相反，正是因为我们是从全体同学的角度来思考这个问题的缘故呀！
我们憧憬着，在一个平等的班级中，没有班干部，大家都是服务员，“人人为我，我为人人”，那将是多么美好的班级！多么和谐的集体！！多么团结的同学！！！我相信，在这样的班级中，每一天，在每一个人脸上都会看到最温暖的笑容，因为，我们是平等的好同学。
luscky@gmail.com
2005年10月13日
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