尊敬的主席，对方辩友，老师、同学们：当我们听了对方的三位同学发言之后，只要你仔细思考，就会发现他们根本就是自相矛盾的。对方辩友一方面告诉我们，要成绩好能力强才能当上班干部，而另一方面又告诉我们，当了班干部就会成绩好能力强。那么，我现在能力不强，要等能力强了才能当班干部，可是现在的班干部变得越来越强，我又到何年何月才能当上呢？是不是要等现在的班干部来可怜我呢？还是说由对方辩友推出一个新制度，班级中谁能力最差，谁就来当班干部呢？我们身边有哪个班级是这样的？（面向全体）哪个班级上是能力最差的当班长的？请举手！（停顿）看来没有。所以现实就是班干部制度是用来培养个别人的，不是用来培养全班同学能力的。
在现实中，要想当班干部，就要参加竞选，于是，能力差的同学是永远没份的。当然，对方辩友也可以告诉他们，你永远当不了班长，没关系，可以管扫把，当“扫把长”嘛；管桌子，当“桌长”；管椅子，当“椅长”，那些班长、班委之类的，就由我们这些能力强的来当好了！这样的“人人都当班干部”，实际上只是把全班同学都贴上一个班干部的标签而已，而同学之间人为造成的等级是事实存在的！
有许多同学，在没有当班干部之前，和班级中的同学是团结友爱的，等他当了几年班干部之后，反而没有知心朋友了。同学们，你们想一想，在“六一”节之前评选先进时，你们各班的班干部不就有许多得票很低吗？他们就是因为当班干部，才变成“孤儿”的。当然，也有的班干部得票还是很高，这些同学往往是班级中的“老好人”，看到有人破坏纪律，也是装作看不见，这样他们虽然不得罪人了，可是，又对得起选他的同学吗？“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。
正是看到了当班干部给幼小的心灵带来的阴影，不愿意孩子过早地失去童真，所以在现实中，也有许多家长不希望自己的孩子当班干部，对方辩友难道就真的一个也没有听说过吗？这些家长是明智的，他们不希望自己的孩子能力增长一厘米，脾气增长一千米呀！
最后，我方想请问对方辩友，你们班级中有没有一些同学是从幼儿班起就没当过班干部的呢？有没有？一个也没有吗？（停顿）你们这些“能力强”的班干部，有没有想过让他们来当，而即使他们当了班干部，你们会服气吗？难道他们没当班干部，就应该与“能力差”划上等号吗？请为全体同学着想吧，不要因为你家没进水，就说“龙王”台风真可爱。
“当班干部，弊大于利！！”
谢谢！
luscky@gmail.com
2005年10月13日
在现实中，要想当班干部，就要参加竞选，于是，能力差的同学是永远没份的。当然，对方辩友也可以告诉他们，你永远当不了班长，没关系，可以管扫把，当“扫把长”嘛；管桌子，当“桌长”；管椅子，当“椅长”，那些班长、班委之类的，就由我们这些能力强的来当好了！这样的“人人都当班干部”，实际上只是把全班同学都贴上一个班干部的标签而已，而同学之间人为造成的等级是事实存在的！
有许多同学，在没有当班干部之前，和班级中的同学是团结友爱的，等他当了几年班干部之后，反而没有知心朋友了。同学们，你们想一想，在“六一”节之前评选先进时，你们各班的班干部不就有许多得票很低吗？他们就是因为当班干部，才变成“孤儿”的。当然，也有的班干部得票还是很高，这些同学往往是班级中的“老好人”，看到有人破坏纪律，也是装作看不见，这样他们虽然不得罪人了，可是，又对得起选他的同学吗？“当官不为民做主，不如回家卖红薯”。
正是看到了当班干部给幼小的心灵带来的阴影，不愿意孩子过早地失去童真，所以在现实中，也有许多家长不希望自己的孩子当班干部，对方辩友难道就真的一个也没有听说过吗？这些家长是明智的，他们不希望自己的孩子能力增长一厘米，脾气增长一千米呀！
最后，我方想请问对方辩友，你们班级中有没有一些同学是从幼儿班起就没当过班干部的呢？有没有？一个也没有吗？（停顿）你们这些“能力强”的班干部，有没有想过让他们来当，而即使他们当了班干部，你们会服气吗？难道他们没当班干部，就应该与“能力差”划上等号吗？请为全体同学着想吧，不要因为你家没进水，就说“龙王”台风真可爱。
“当班干部，弊大于利！！”
谢谢！
luscky@gmail.com
2005年10月13日
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