有一篇评论
——《教师不该“暗富”起来》，
其中把“家教”“走穴”列入了教师的“隐性收入”，
作者所谓的“隐性收入”，
言下之意当然是“不该得的收入”了，
在他看来，
每一个教师都是不应该做“家教”或“走穴”的。
而现在持这种观点的人是大多数。
可是这种观点是否一定正确呢？
实在是值得商榷的，
因为人们反对教师做家教的理由无非是这两条：
第一、怕影响教师自己的本职工作。
如果说做家教会对教师的本职工作产生影响，
那么影响的范围无非就是时间、精力、效果这三方面。
可是事实是，
只要这是一个有能力的，负责任的教师，
他做了家教也并不会对这几方面产生影响。
为什么呢？
先来说说时间：
我想那些做家教的教师不会傻到上班时间出去给人上课吧？
（就算他想，人家孩子还得上学呢！）
家教时间一定是安排在下班之后或者双休日这样的时间。
而这段时间已经是标标准准的业余时间了吧？
既然是业余时间，去做一些本职工作之外的事不算过分吧？
这也应该算是人的自由吧？
难道教师不想舒舒服服地休息？
不想丰富地娱乐一下？
反而想自讨苦吃做家教？
为什么其他人在这段时间可以休息、去郊游、去蹦的、去唱歌……
教师就不可以利用这些时间去做做家教呢？
他们把这些业余时间拿出来，不坑、不骗、不拐、不抢，
凭自己的本事兼点职、赚点钱，有什么错？
毕竟做家教也不是“坐”着就能收钱，
也得靠本事吃饭，得有成效的，
否则谁还来请？
其次来说说精力。
有人认为，
做了家教就得把一部分心思花到家教上去了，
那不是使学校上课的精力分散了吗？
这就又是认识的问题了，
好象每个人都认为教师得天天趴在办公桌上，
一副“耕牛”样才能当得起“人类灵魂工程师”的“崇高”称号。
是的，教师工作是辛苦，是累，
而且心理压力也远远大于普通劳动者，
可是一个优秀的教师，
早晨7点到校，安排好自己一天的工作内容，
抓紧时间，到晚上6点左右，应该能把自己的工作完成了吧
（这么长的工作时间，可怕吧？）？
那么余下的时间，稍稍准备一下
（毕竟做家教并不是特别需要如在校教学生那么多的准备工作），
去做一些额外的事，
难道也算是分散了在校上课的精力？
再来说说教学效果的问题。
说到这个，更是不必担心。
因为对于一个教师的教学效果的评价，
每个学校都有自己的评价体制，
一个教师如果因为家教影响了自己在校的教学效果，
那么他肯定是“吃不了兜着走”。
所以，据我所知，
很多在做家教的教师对自己的教学效果都异常关心，
有些老师的教学效果不但没有下降，甚至有所上升。
因为他毕竟知道，
只有学校里的工作做得好，才能“让人没话讲”，
对自己的“家教学生”才更有说服力。
人们反对教师做家教的另一个主要原因是：
做家教会使教师对某些学生特别关心，
从而忽视其他学生。
这个理由更是不能成立。
首先，“家教学生”未必和家教老师在同一所学校，
就算是同一学校的也未必是同一年级，更别说是同班的了。
在这样的情况下，教师想偏心从何偏起？
好，现在就算有学生是教师自己班上的，
那么教师在公平的基础上，
对这个学生特别关心一点有什么错？
如果一个学生因为家境不好、学习不好等等原因而获得了教师更多的关心，
人们还会称赞这位教师吧？
那为什么教师对一个“家教学生”多关心一点就错了呢？
难道这个孩子就不应该得到教师的关心？
难道因为关心了他，教师就一定会忽略别的学生？
至于说到教师“有可能”不公正，
我想只要是素质还过得去的教师，
是绝不可能“睁着眼睛说瞎话”的。
而那些偶然的“失察”，难道没做家教的教师就没有？
公平、公正是一个人起码的素养，
并不会因为做不做家教而改变！！
总之，我认为，
一个教师，只要他能排好时间，
又能“公平、公正”地对待学生，
做家教是完全可以的。
（走穴的情况其实和做家教极其类似，就不另行论述了。）
仔细想想，
我们透过对教师的种种报道、评论，看到的是社会对教师有太多的要求，
要求教师承担太多的责任
——教师应该刻苦工作，任劳任怨；
教师应该甘于清贫，只知付出，不知索取；
教师应该是道德标准的维护者，出淤泥而不染……
教师应该这样，教师应该那样。
这种要求甚至到了教师凭自己的能力兼点职，
赚点辛苦钱都有人呼之喝之，
除之而后快的地步。
可是大家忘了，教师也是人，教师也得生存，
教师住的房子没有比你便宜，
教师穿的衣服也不比你便宜，
教师的生活从没有因为自己是教师而获得额外的方便和优惠……
而教师所背负的责任与收入是远远不能成正比的（特别是小学教师）。
教师为了改善自己的生活而凭自己的专业赚点钱，
绝对没有错！
——《教师不该“暗富”起来》，
其中把“家教”“走穴”列入了教师的“隐性收入”，
作者所谓的“隐性收入”，
言下之意当然是“不该得的收入”了，
在他看来，
每一个教师都是不应该做“家教”或“走穴”的。
而现在持这种观点的人是大多数。
可是这种观点是否一定正确呢？
实在是值得商榷的，
因为人们反对教师做家教的理由无非是这两条：
第一、怕影响教师自己的本职工作。
如果说做家教会对教师的本职工作产生影响，
那么影响的范围无非就是时间、精力、效果这三方面。
可是事实是，
只要这是一个有能力的，负责任的教师，
他做了家教也并不会对这几方面产生影响。
为什么呢？
先来说说时间：
我想那些做家教的教师不会傻到上班时间出去给人上课吧？
（就算他想，人家孩子还得上学呢！）
家教时间一定是安排在下班之后或者双休日这样的时间。
而这段时间已经是标标准准的业余时间了吧？
既然是业余时间，去做一些本职工作之外的事不算过分吧？
这也应该算是人的自由吧？
难道教师不想舒舒服服地休息？
不想丰富地娱乐一下？
反而想自讨苦吃做家教？
为什么其他人在这段时间可以休息、去郊游、去蹦的、去唱歌……
教师就不可以利用这些时间去做做家教呢？
他们把这些业余时间拿出来，不坑、不骗、不拐、不抢，
凭自己的本事兼点职、赚点钱，有什么错？
毕竟做家教也不是“坐”着就能收钱，
也得靠本事吃饭，得有成效的，
否则谁还来请？
其次来说说精力。
有人认为，
做了家教就得把一部分心思花到家教上去了，
那不是使学校上课的精力分散了吗？
这就又是认识的问题了，
好象每个人都认为教师得天天趴在办公桌上，
一副“耕牛”样才能当得起“人类灵魂工程师”的“崇高”称号。
是的，教师工作是辛苦，是累，
而且心理压力也远远大于普通劳动者，
可是一个优秀的教师，
早晨7点到校，安排好自己一天的工作内容，
抓紧时间，到晚上6点左右，应该能把自己的工作完成了吧
（这么长的工作时间，可怕吧？）？
那么余下的时间，稍稍准备一下
（毕竟做家教并不是特别需要如在校教学生那么多的准备工作），
去做一些额外的事，
难道也算是分散了在校上课的精力？
再来说说教学效果的问题。
说到这个，更是不必担心。
因为对于一个教师的教学效果的评价，
每个学校都有自己的评价体制，
一个教师如果因为家教影响了自己在校的教学效果，
那么他肯定是“吃不了兜着走”。
所以，据我所知，
很多在做家教的教师对自己的教学效果都异常关心，
有些老师的教学效果不但没有下降，甚至有所上升。
因为他毕竟知道，
只有学校里的工作做得好，才能“让人没话讲”，
对自己的“家教学生”才更有说服力。
人们反对教师做家教的另一个主要原因是：
做家教会使教师对某些学生特别关心，
从而忽视其他学生。
这个理由更是不能成立。
首先，“家教学生”未必和家教老师在同一所学校，
就算是同一学校的也未必是同一年级，更别说是同班的了。
在这样的情况下，教师想偏心从何偏起？
好，现在就算有学生是教师自己班上的，
那么教师在公平的基础上，
对这个学生特别关心一点有什么错？
如果一个学生因为家境不好、学习不好等等原因而获得了教师更多的关心，
人们还会称赞这位教师吧？
那为什么教师对一个“家教学生”多关心一点就错了呢？
难道这个孩子就不应该得到教师的关心？
难道因为关心了他，教师就一定会忽略别的学生？
至于说到教师“有可能”不公正，
我想只要是素质还过得去的教师，
是绝不可能“睁着眼睛说瞎话”的。
而那些偶然的“失察”，难道没做家教的教师就没有？
公平、公正是一个人起码的素养，
并不会因为做不做家教而改变！！
总之，我认为，
一个教师，只要他能排好时间，
又能“公平、公正”地对待学生，
做家教是完全可以的。
（走穴的情况其实和做家教极其类似，就不另行论述了。）
仔细想想，
我们透过对教师的种种报道、评论，看到的是社会对教师有太多的要求，
要求教师承担太多的责任
——教师应该刻苦工作，任劳任怨；
教师应该甘于清贫，只知付出，不知索取；
教师应该是道德标准的维护者，出淤泥而不染……
教师应该这样，教师应该那样。
这种要求甚至到了教师凭自己的能力兼点职，
赚点辛苦钱都有人呼之喝之，
除之而后快的地步。
可是大家忘了，教师也是人，教师也得生存，
教师住的房子没有比你便宜，
教师穿的衣服也不比你便宜，
教师的生活从没有因为自己是教师而获得额外的方便和优惠……
而教师所背负的责任与收入是远远不能成正比的（特别是小学教师）。
教师为了改善自己的生活而凭自己的专业赚点钱，
绝对没有错！
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