神仙在山巅坐看云起

今天下午倒是有点无所事事，所以就呆在办公室上网。
QQ上有MM找我聊天，一问，原来是一个学妹，
大概比我年轻两三岁吧。
也不知道是哪个猴年马月她把我加到了好友里的。
聊着聊着呢，聊到了工作，
结果呢，这位年轻的女教师，着实让我失望了一下。

下面是我和她的聊天实录以及我的按语。

某人 15:15:27
玩的快乐？？
孩子会玩吗？？
他们的玩我觉得不是快乐而是浪费时间

（孩子们不会玩？
难道孩子们还不如你老师会玩？
其实你老师会玩什么啊？
你平常不就上上网，看看书电影啊什么的啊？
你倒是说几件会玩的事出来？
其实你的生活比孩子贫乏多了！
你会不会像孩子那样去路上奔跑啊？
你会不会去玩过家家啊？
你会不会自言自语地扮演一个幻想中的世界啊？……
你啊，才没像孩子那么会玩呢！

他们的玩“你”觉得不快乐？
晕了，玩是他们自己的事，要你觉得快乐干嘛？
子非鱼，安知鱼之乐乎？
对于小孩子来说，快乐和你老师当然是不同的。
你作为一个年轻女性，
有帅哥追可能会快乐，买了新首饰可能会快乐……
可是作为孩子呢？也得和你一样？
对他们来说，在路上追跑一下就有快乐的，玩沙子虽然浑身灰尘也是快乐的。
你懂不懂啊？
难道你小时候就和他们不一样了？
你小时候也不就是一屁大的孩子到处玩嘛，现在又觉得他们这样在浪费时间了？
那什么叫不浪费时间？每天K书才叫不浪费时间？
难道老师你小时候就是每天K书的？)


某人 15:16:03
怎样要求她做个好人呢，
前提就是应该读好书啊
不然她怎么知道做人的道理呢

（读好书？
什么叫读好书？
在你看来，无非是考试成绩好一点嘛。
考试成绩好一点就能做好人了？
才怪！国外我不敢说，
就国内来说，考试成绩和做好人的关系，我看是淡得很。
别说是数学之类的纯知识性学科了，
就算是语文这样的综合人文类学科上都看不到什么真正好的道德教育，
建国以来数十年，
国民道德教育一天到晚为政治服务，
哪对做好人有什么太大的帮助啊！
高学历低道德的人多得去了。
就我们学校来说，
成绩一般甚至很差，
但是为人善良，乐于助人的人，比成绩优异的人并不少！
记住，知识根本不代表道德！
就像现在的整个社会知识的积累应该比几百年前强了吧？
可是道德水平就真的比几百年前强了？
我看不见得！
举个简单的例子吧，
建国初期，人们全心投入建设，社会治安很好，很多地方可以做到路不拾遗，
现在呢？不来抢不来偷已经够好了，路不拾遗？
做梦去吧，我看很多老师自己就不一定做得到！
难道你的知识水平不如建国初期的普通老百姓？）

走入有风 15:19:18
你的想法有问题。
知识不代表道德。
我们学校大门进来就是一个大沙坑，很多孩子喜欢玩沙子 ，
对 他们来说这就是快乐，我从不制止他们。 就算发呆也有发呆的快乐。


某人 15:18:00
你似乎站在一个领导角度来看问题
某人 15:18:21
我们校长每天也会潇洒的说，让孩子去玩吧
某人 15:18:51
但是期末考试时呢，却又要求要出成绩

（这样的校长，我不欣赏。
政策和要求要存在一定的长效性，
如果平常强调“让孩子们玩去吧”，
对考试成绩就不能过于强求。
虽然考试成绩和玩本身并不存在完全的矛盾，
但是“让孩子玩去吧”对考试成绩多少有影响的。
关键还是一点：考试成绩好一点，那又怎么样？
根本代表不了你们学校是不是一个成功的学校。）

走入有风 15:21:14
能这样起码代表你们校长的观念还算过得去。
考试稍微差一点，我不会强求，只要过得去就行了。
某人 15:19:49
你这么说现实吗
某人 15:20:05
考试过的去，家长会认同你吗

（作为教师，我们能得到家长的认同最好。
可是，你是一个专业教育工作者，而家长不是。
在教育方面，你懂得多还是家长懂得多？
你不去争取改变他们的错误观念，还要片面地去求得他们的认同，
那就是专业人士根据非专业人士的意见工作，这样的工作做得好吗？
你去医院看病，
医生要给你动手术，
难道医生还要在手术方法上在如何用药上求得你的认同？
那我看你就等着没命吧！）

走入有风 15:22:34
现实。我主导家长，而不是家长主导我。
某人 15:21:01
教师还不是为人民服务
某人 15:21:36
什么统考啊，抽测啊 哪一个校长不是希望自己学校冲在最前面
走入有风 15:24:11
中国教育够变态了，我不想在我自己这儿再变 态下去。
我对学校的要求就是"中流" ，不是第一不是第二，可是我们这样的要求下还是有三分之一的班级处于第一第二的位置。

走入有风 15:24:58
学科成绩只是教育的一小部分内容而已。
某人 15:23:06
上学期为了一个英语统考很多学校就是一周都上英语课，这样才可以出成绩啊
事实也证明了啊，人家就有九十多分的平均分

（中国教育真是到了无耻、愚蠢、变态的地步了！
英语统考本身是为了对英语教育做一次现实的评价。
这样的评价本身并没有什么错，而且我认为是可行的。
可是，居然会发生“一周都上英语课”的事？？？！！！
还说这样才可以出成绩？？？
这样出来的成绩真实不真实？
可靠不可靠？
你们英语老师平常都干什么吃了？
靠考试前恶补出来的东西有什么用？
能说明什么？
考试成绩上去了又怎么样？
难道就说明你们平常的教学质量提高了？
那我看还不如这样——如果知道这学期统考英语，还不如一学期都上英语课！
那样啊，你们肯定第一了！
——如果是一开学就知道要统考，说不定真的会有人这么做的！）

走入有风 15:25:20
愚蠢，无耻，变态!!!!!!
走入有风 15:25:29
急功近利。
某人 15:23:46
就现在的孩子来说学科成绩已经把他们弄的很紧张了
某人 15:24:09
但是大众认可这种变态啊
某人 15:25:09
其实当老师的哪个不想让孩子学的开心呢 可是真的可以这样吗 除非你不是在中国，

（“大众认可大众认可……”什么叫大众认可？
大众认可的就一定是正确的？
大众认可的就一定是可行的？
大众认可的就是真理？
那要你们教师干什么？
那要就教学改革干什么？
还不如叫让家长自己去教孩子好了。
做为一个教师，你的工作为什么非得让别人指手画脚？
本身中国教育气候已经错乱得像个神经病人了，
作为教师居然都没有勇气去尽力宣传正确的教育观念只知道一味的迎合错误的“大众思维”，
这样的教育还会发展吗？
知不知道什么叫独立人格？
知不知道什么叫“坚持真理”？
作为一个教师，只知道“从众”，这样的人不配做教师！
因为他教出来的学生也肯定只知道“人云亦云”，
只会培养出“顺从者”！
是社会，是文明发展的敌人。
如果所有的人都只知道从众，只知道人云亦云，那么，什么发展都不用谈
——我们说不定还停留在原始人阶段呢！）

走入有风 15:29:31
为了求到大众认可就拼命让学生去进行不正常的教育?
你的观念指向性就不行。

最后，她又说：“只有一个人有什么用呢？能改变什么呢？”
我的回答是“多一个是一个！”

(“只有一个人”，
的确，只有一个人的力量是不够大的，
可是，哪一种变革的力量不是由“一个人”加“一个人”……组成的呢？
没有“个体”就没有“洪流”，
没有一个人一个人的力量的组合怎么能形成变革的力量呢？
我从来不小看“一个人”。
只有尊重、争取每一个个体，才能创造文明的奇迹。
就像我总在向人宣传着一些什么，
不管是教育上的还是生活上的，
不管是如何对待工作还是如何对待自己的理想和爱情，
我总是觉得，多清醒一个是一个，多努力一个是一个。
多一个热爱教育工作的人，也许就多了几百个成功者；
多一个为自己理想努力的人，也许就多了一个创造文明奇迹的人；
多一个尊重爱情的人，也许就多了一段美奂美仑的幸福生活……

所以，如果我们要努力，
就不要怕孤独，
不要怕势单力薄，
就不要怕自己改变不了什么——你的存在就是一种力量！

努力吧，清醒的人们；
努力吧，热爱生活的人们；
努力吧，心中还存在着大爱的人们……