结束了与昙的通话，他随即拨通了班主任老师的手机。以前常有电话联系，老师一听口音，就知道是他。
他对老师说，昙最近比较忙，身体也不太好，所以没跟孩子们怎么联系。但昙时常都在牵挂着孩子，想了解孩子的近况。昙已经给孩子们买了一些衣服，过几天有空后会给孩子们寄来。昙过几天可能需要住院治疗，希望孩子能给昙去信，让昙少些牵挂。
老师说，孩子们都很好，学习劲头很足。读六年级的那孩子，因年龄偏大，连续跳了两级，基础没打好，学习有些跟不上。读四年级的两个孩子，学习都有了不同的进步。下星期回校后，他会告诉孩子们怎么写信，并把孩子的半期考试成绩反馈过来。
他要求老师对孩子加强督促、辅导，保证孩子的学习成绩稳中有升。只要孩子肯努力学习，无论考取什么学校，昙都会继续资助她们，用爱心陪伴孩子成长。下半年假如昙的身体允许，昙还想过来看望孩子们。
打完老师的电话，他兴冲冲地关门回家。路上，接到车队长的电话，说另有任务，让他赶紧回办公室安排，车子在家门口等他。
原来，省报业集团的几位老总要到公司基地采访，公司高层非常重视，要求各基地做好接待，搞好汇报。他的任务，就是负责把公司老总的意图传达到各基地。
几圈电话打下来，已经错过了吃饭时间。手下的两个小伙子都是单身汉，陪他加班总不能让人饿了肚子，便就近安排在一家小餐馆吃饭。饭馆比较嘈杂，他只顾和小伙子们吃饭吹牛，昙发过来的信息，他竟没有听见。
走出餐馆，已是8：10，习惯性地翻开手机，看到上面竟然有昙的信息，他心里不禁格登一下。昙的信息是7：40发来的，已经过去了半个多小时。内容虽然只是问他忙完了没，但他知道那是昙在含蓄地约他上网说话。他的第一个反映是，昙肯定在网吧。回了信息过去问昙，果然不出所料。他让昙等他几分钟，说自己不会占用她多少时间，因为他知道昙需要早点休息，但昙告诉他准备下了。当时，已经是8：20。
他懊悔自己发现信息太晚，要昙等他5分钟，他马上就去办公室上网。8：24收到昙的信息，说已经下了。当时他正在打开机子，让昙等他两分钟。8：36昙发来信息，告诉他已经回到酒店，他好生失望。
他爬上网络，进入空间，发现他开机之际，也正是昙下线之时。前后相隔不过3分钟时间，却让缘分失之交臂，他好生难过。白天在电话里，他曾对昙说过，他对昙的健康状况不放心，想看看昙到底怎样了。告诉昙如果酒店附近有网吧，就让他看看。昙7：20上网，只要了一个小时的时间。到7：24下线，已经超过几分钟。
他却不知道，昙在那里等他，心里也很不是滋味。见他下线前，打出来的是一个痛苦的表情，他就知道昙又伤心了。
把电话打到酒店，和昙说上几句话，他就感觉昙的情绪有些不对。还想再说什么，昙那边却有电话打进来，要他过15分钟再拨过去。恰好这时，公司副总让他通知次日的会议。10几个电话打下来，差不多过去了半个小时。
再度接通酒店，昙第一句话就说，我想把空间关了。他问为什么，昙说一到那里，她就很不开心。朋友在那留言，也让昙受不了，感觉自己特别脆弱，好象总离不了别人的关心似的。
那空间是他唯一可以寄托感情的地方，他可不希望她给关了。他也知道，尽管昙平时在亲人、朋友或顾问面前，总是面带微笑，总给人一种快乐、阳光、靓丽的印象，但昙的内心深处，也有常人的痛苦，常人的寂寞。而昙的痛苦、寂寞却找不到地方发泄，也没有人可以倾吐，个人空间，成了昙唯一释放心情、倾吐烦恼的地方。尽管昙从未在空间诉说过心事，即使想说什么也只是贴出只言片语，人们还是从昙贴出的那些音乐里，感受到了昙的忧郁和烦恼。
他劝昙说，先别把空间关掉，因为关了空间，她再也没地方倾诉。把所有的心事捂在心里，她会更压抑、更忧郁、更烦恼。昙不仅需要空间，还需要一个可以倾诉心事的朋友，需要一个关爱她、理解她、而且能容忍她一切的朋友。
他说，心中的痛苦和烦恼，只要倾吐出来就没事了。不管是开心也好，烦恼也好，都需要有个人来分享或分担。他现在之所以不再象以前那样痛苦，是因为他把所有的心事，都化成了自己的诗文。而且在昙的面前，他从不掩饰自己的缺点。即使是不光彩的一面，他也照样告诉了昙。因此在昙的面前，他感觉自己很坦荡。坦荡则没有心理负荷，没有心理负荷，才能真正快乐开心。
在他说话时，分明听到电话那端的昙在抽泣。他知道，此刻的昙心理十分脆弱，需要关心，需要安慰。因此，尽管他平时拙于言辞，很少说话，在给昙的电话里，他还是说了很多很多。
他的话，说到了昙的心坎上。昙抹着眼泪，又是感激又是惭愧，说："你好烦人哪，好象什么都知道似的。"眼离噙着泪，心里却有几分甜意。昙娇嗔的话语，让他不觉心头一荡。一种发自内心的微笑，在全身弥漫开来。
时间一晃，又到深夜10点。他知道，昙累了两天一夜，该是休息的时候了。劝昙休息时，其实他心里很是不舍。昙握着电话的手，也迟迟不肯放下。
临别时，昙说："哥哥，再说个故事吧。"
他很少和人摆故事，一时想不起要给昙说什么，便给昙说了个孩子做菜的笑话。哪知昙少时，也有类似经历。说到孩子滑稽的样子，昙破涕为笑。
他对老师说，昙最近比较忙，身体也不太好，所以没跟孩子们怎么联系。但昙时常都在牵挂着孩子，想了解孩子的近况。昙已经给孩子们买了一些衣服，过几天有空后会给孩子们寄来。昙过几天可能需要住院治疗，希望孩子能给昙去信，让昙少些牵挂。
老师说，孩子们都很好，学习劲头很足。读六年级的那孩子，因年龄偏大，连续跳了两级，基础没打好，学习有些跟不上。读四年级的两个孩子，学习都有了不同的进步。下星期回校后，他会告诉孩子们怎么写信，并把孩子的半期考试成绩反馈过来。
他要求老师对孩子加强督促、辅导，保证孩子的学习成绩稳中有升。只要孩子肯努力学习，无论考取什么学校，昙都会继续资助她们，用爱心陪伴孩子成长。下半年假如昙的身体允许，昙还想过来看望孩子们。
打完老师的电话，他兴冲冲地关门回家。路上，接到车队长的电话，说另有任务，让他赶紧回办公室安排，车子在家门口等他。
原来，省报业集团的几位老总要到公司基地采访，公司高层非常重视，要求各基地做好接待，搞好汇报。他的任务，就是负责把公司老总的意图传达到各基地。
几圈电话打下来，已经错过了吃饭时间。手下的两个小伙子都是单身汉，陪他加班总不能让人饿了肚子，便就近安排在一家小餐馆吃饭。饭馆比较嘈杂，他只顾和小伙子们吃饭吹牛，昙发过来的信息，他竟没有听见。
走出餐馆，已是8：10，习惯性地翻开手机，看到上面竟然有昙的信息，他心里不禁格登一下。昙的信息是7：40发来的，已经过去了半个多小时。内容虽然只是问他忙完了没，但他知道那是昙在含蓄地约他上网说话。他的第一个反映是，昙肯定在网吧。回了信息过去问昙，果然不出所料。他让昙等他几分钟，说自己不会占用她多少时间，因为他知道昙需要早点休息，但昙告诉他准备下了。当时，已经是8：20。
他懊悔自己发现信息太晚，要昙等他5分钟，他马上就去办公室上网。8：24收到昙的信息，说已经下了。当时他正在打开机子，让昙等他两分钟。8：36昙发来信息，告诉他已经回到酒店，他好生失望。
他爬上网络，进入空间，发现他开机之际，也正是昙下线之时。前后相隔不过3分钟时间，却让缘分失之交臂，他好生难过。白天在电话里，他曾对昙说过，他对昙的健康状况不放心，想看看昙到底怎样了。告诉昙如果酒店附近有网吧，就让他看看。昙7：20上网，只要了一个小时的时间。到7：24下线，已经超过几分钟。
他却不知道，昙在那里等他，心里也很不是滋味。见他下线前，打出来的是一个痛苦的表情，他就知道昙又伤心了。
把电话打到酒店，和昙说上几句话，他就感觉昙的情绪有些不对。还想再说什么，昙那边却有电话打进来，要他过15分钟再拨过去。恰好这时，公司副总让他通知次日的会议。10几个电话打下来，差不多过去了半个小时。
再度接通酒店，昙第一句话就说，我想把空间关了。他问为什么，昙说一到那里，她就很不开心。朋友在那留言，也让昙受不了，感觉自己特别脆弱，好象总离不了别人的关心似的。
那空间是他唯一可以寄托感情的地方，他可不希望她给关了。他也知道，尽管昙平时在亲人、朋友或顾问面前，总是面带微笑，总给人一种快乐、阳光、靓丽的印象，但昙的内心深处，也有常人的痛苦，常人的寂寞。而昙的痛苦、寂寞却找不到地方发泄，也没有人可以倾吐，个人空间，成了昙唯一释放心情、倾吐烦恼的地方。尽管昙从未在空间诉说过心事，即使想说什么也只是贴出只言片语，人们还是从昙贴出的那些音乐里，感受到了昙的忧郁和烦恼。
他劝昙说，先别把空间关掉，因为关了空间，她再也没地方倾诉。把所有的心事捂在心里，她会更压抑、更忧郁、更烦恼。昙不仅需要空间，还需要一个可以倾诉心事的朋友，需要一个关爱她、理解她、而且能容忍她一切的朋友。
他说，心中的痛苦和烦恼，只要倾吐出来就没事了。不管是开心也好，烦恼也好，都需要有个人来分享或分担。他现在之所以不再象以前那样痛苦，是因为他把所有的心事，都化成了自己的诗文。而且在昙的面前，他从不掩饰自己的缺点。即使是不光彩的一面，他也照样告诉了昙。因此在昙的面前，他感觉自己很坦荡。坦荡则没有心理负荷，没有心理负荷，才能真正快乐开心。
在他说话时，分明听到电话那端的昙在抽泣。他知道，此刻的昙心理十分脆弱，需要关心，需要安慰。因此，尽管他平时拙于言辞，很少说话，在给昙的电话里，他还是说了很多很多。
他的话，说到了昙的心坎上。昙抹着眼泪，又是感激又是惭愧，说："你好烦人哪，好象什么都知道似的。"眼离噙着泪，心里却有几分甜意。昙娇嗔的话语，让他不觉心头一荡。一种发自内心的微笑，在全身弥漫开来。
时间一晃，又到深夜10点。他知道，昙累了两天一夜，该是休息的时候了。劝昙休息时，其实他心里很是不舍。昙握着电话的手，也迟迟不肯放下。
临别时，昙说："哥哥，再说个故事吧。"
他很少和人摆故事，一时想不起要给昙说什么，便给昙说了个孩子做菜的笑话。哪知昙少时，也有类似经历。说到孩子滑稽的样子，昙破涕为笑。
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