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这也是高中时写的，无怪乎郭说我根本就不能入党，呵呵 特别是见了最后一句话 有隔世之感——难成大业，不如入学海畅游；既称学生，理应归书山求径。
其实有些话早就想说，而且一直想说，又怕当面说会伤了大家和气，现在我要离开这里，不如就说出来，是意见也是建议，看过的记住也好，忘了也罢，总之，我会记得，我说过，而且我为我说的话负责，总有一天，我会照我说的去做的，哪怕会“如撞南墙”。
１关于工作的认真问题
我想没有一个人加入学生会是为了敷衍了事来的，我同样认为没有一项规章制度是制定出来不要人们去遵守的。可是当认真做事的结果是四处碰壁而敷衍了事的后果却是皆大欢喜时，人们会选择哪种做法？
打个比方，值周工作。值周时每个学生要按时到校，甚至还要比正常时间提前半小时或二十分钟，这究竟有没有用？提前半小时站在大厅里浪费的是学生宝贵的学习时间，而这半小时里听话的值周生们只是站在那里盯着进进出出的同学们！好容易到了规定的“迟到时间”，值周生应该抓住迟到的学生扣分，这里就又有个问题：每个值周生都严格执“法”吗？每周迟到的人有多少而每周被扣分的人有多少呢？每周值周生扣的分当中，一般只有５～１０分是扣在迟到上的，迟到一人扣５分，这就说明每周大约迟到１或２人——真实的情况呢？我试过一次，一周之内教学楼大门，我扣掉了一百多分，这还是头两天有好几个人没有计算在内的情况下，这说明每周迟到的人至少有二十多个——比平均迟到人数多出的二十多人哪去了？从值周生身边走掉了。我就不明白，既然要值周生站在门口查迟到，那么值周生是否因该起到作用呢？没有作用的话和放块牌子在门口，上写着“迟到者自己写下姓名班级”有什么区别？
值周生还要检查校徽（现在是名签了），这点我就更加无法理解了。查校徽到校园里查好不好，何苦到班级里查？值周生到了门口，老师一句“值周生来了”，然后同学们迅速地从书桌里文具盒里拿出校徽带上，再然后一脸笑容地迎接值周生的检查——多么可笑的事情！就这样每次还有老师问你：“佩戴情况如何？”我能说什么？？
自行车有时也要被检查。摆得齐不齐，站得好不好，甚至连没锁车子都要管——有什么用啊？摆错了地方还要把车子扔出来，甚至没收？我只知道公安局有这权利，学校敢扣下学生的车子，也算是为我们枯燥的政治课增添一个活生生的例子。
就是这样的值周效果，每周电视总结的时候，老师都会说：“本周总体来说是好的”，周周如此，甚至有一周我刚在电视说完本周各项纪律都不好之后，一个老师又在电视上说“本周一切都不错”，——我真想把电视砸了——每周的值周其实只是为了第二周一个值周老师在电视上说“一切良好”？这已经不是认真不认真的问题了——学校无小事，处处是教育——这就是教育？
再比方说，总结与计划。我敢肯定，写计划如我这么用心的人少，除我之外至多有一个（特指０１～０２学年度），可是用心写真事从来没有好结果，总是让我重写说不合格，我不知道总结该怎么写才算合格，但是我看了不知谁写的夹在本部档案里的总结，看样子是用来代替我的“不合格”的总结，虽然上面几乎一句真话也没有，但是字好，而且写得能让不知情的人一看就对学生会生出敬仰之情——如此而已。
２关于真假问题
其实这主要是良心的问题，至少像我这样值周时放过一个人都要内疚的一周睡不好觉的人是这样认为的，就像上文的那些事情，真真假假谁也说不清，但总归是有真实存在的，可是人心总和实际相反，于是把“从实际出发”抛诸脑后，而搬出“人定胜天”来脱离实际。我不知道我的能力有多少，可是我总知道画一幅画，出一副板报要多久，我不记得有多少次，接到任务要出版报或是黑板，但我记得每次都是仓促通知要求迅速完成，学生会最大的弊病就在于等级制度，上级的事情要一级一级向下传，等真正传到实际工作（比方说：画板报）的人处的的时候，时间已经过去很久了。然后就是传话的人被上级骂，被下级怨——可他既没有发任务又没有实际做事啊。
３面子问题
升国旗时要宣誓，纯粹的形式，但是面子上好看；宣誓就宣誓，一人一句誓词随爱好而定，多好，可是非要用不知道谁定的毫无活力的誓言，弄得大家无精打采——可是面子上过得去呀，于是就这么干；
做宣传时要注意：千万不能触动所谓脆弱的神经，所以报上全是一片欣欣向荣，所有人全都快快乐乐天天向上，值周情况永远是一切良好——只为了博个好彩头，外人看了夸赞；
不管是学期末还是新一年，不管是大会小会，总有人说说不完的话，而且让人听完了更没听一样——有人说你没仔细听——其实仔细听——还是和没说一样——但是这样显得你有水平——有的人甚至平时也这样，大概大会上没他的分，只好平时多说几句，以慰受伤的自尊心——连社会上都要求“长话短说，没话不说”，学校——不受影响的净土吗？
４节约问题
这个问题要从两面来说，一是人力，一是物力。从人力来讲，学校十分会节约，有些不需要学生做的事非学生做不可，如刷黑板擦黑板搬黑板，再比如大型活动做标语贴标语，再比如把主席台上的木板送到刻字店；从物力来讲，学校简直太不节约，就拿做标语来说，每个字在刻字店做要５～７元钱（人民币），每次至少十几个字。百多元钱，可是上次看了逸夫中学做的标语，才知学校有多么浪费——人家用白纸裁成大字，再用透明胶贴上，每个字半块钱都不到。学校一没钱二没钱却这样浪费，实在令人心痛，教育经费流失一点，学生的学习条件就差一点啊！
……
实在是眼睛出了点问题，难以再写下去，但我还要说，既然我在这
辛辛苦苦做了一年，结果却是人家说“用错了你”，心里的滋味说不出来
难成大业，不如入学海畅游；既称学生，理应归书山求径。
其实有些话早就想说，而且一直想说，又怕当面说会伤了大家和气，现在我要离开这里，不如就说出来，是意见也是建议，看过的记住也好，忘了也罢，总之，我会记得，我说过，而且我为我说的话负责，总有一天，我会照我说的去做的，哪怕会“如撞南墙”。
１关于工作的认真问题
我想没有一个人加入学生会是为了敷衍了事来的，我同样认为没有一项规章制度是制定出来不要人们去遵守的。可是当认真做事的结果是四处碰壁而敷衍了事的后果却是皆大欢喜时，人们会选择哪种做法？
打个比方，值周工作。值周时每个学生要按时到校，甚至还要比正常时间提前半小时或二十分钟，这究竟有没有用？提前半小时站在大厅里浪费的是学生宝贵的学习时间，而这半小时里听话的值周生们只是站在那里盯着进进出出的同学们！好容易到了规定的“迟到时间”，值周生应该抓住迟到的学生扣分，这里就又有个问题：每个值周生都严格执“法”吗？每周迟到的人有多少而每周被扣分的人有多少呢？每周值周生扣的分当中，一般只有５～１０分是扣在迟到上的，迟到一人扣５分，这就说明每周大约迟到１或２人——真实的情况呢？我试过一次，一周之内教学楼大门，我扣掉了一百多分，这还是头两天有好几个人没有计算在内的情况下，这说明每周迟到的人至少有二十多个——比平均迟到人数多出的二十多人哪去了？从值周生身边走掉了。我就不明白，既然要值周生站在门口查迟到，那么值周生是否因该起到作用呢？没有作用的话和放块牌子在门口，上写着“迟到者自己写下姓名班级”有什么区别？
值周生还要检查校徽（现在是名签了），这点我就更加无法理解了。查校徽到校园里查好不好，何苦到班级里查？值周生到了门口，老师一句“值周生来了”，然后同学们迅速地从书桌里文具盒里拿出校徽带上，再然后一脸笑容地迎接值周生的检查——多么可笑的事情！就这样每次还有老师问你：“佩戴情况如何？”我能说什么？？
自行车有时也要被检查。摆得齐不齐，站得好不好，甚至连没锁车子都要管——有什么用啊？摆错了地方还要把车子扔出来，甚至没收？我只知道公安局有这权利，学校敢扣下学生的车子，也算是为我们枯燥的政治课增添一个活生生的例子。
就是这样的值周效果，每周电视总结的时候，老师都会说：“本周总体来说是好的”，周周如此，甚至有一周我刚在电视说完本周各项纪律都不好之后，一个老师又在电视上说“本周一切都不错”，——我真想把电视砸了——每周的值周其实只是为了第二周一个值周老师在电视上说“一切良好”？这已经不是认真不认真的问题了——学校无小事，处处是教育——这就是教育？
再比方说，总结与计划。我敢肯定，写计划如我这么用心的人少，除我之外至多有一个（特指０１～０２学年度），可是用心写真事从来没有好结果，总是让我重写说不合格，我不知道总结该怎么写才算合格，但是我看了不知谁写的夹在本部档案里的总结，看样子是用来代替我的“不合格”的总结，虽然上面几乎一句真话也没有，但是字好，而且写得能让不知情的人一看就对学生会生出敬仰之情——如此而已。
２关于真假问题
其实这主要是良心的问题，至少像我这样值周时放过一个人都要内疚的一周睡不好觉的人是这样认为的，就像上文的那些事情，真真假假谁也说不清，但总归是有真实存在的，可是人心总和实际相反，于是把“从实际出发”抛诸脑后，而搬出“人定胜天”来脱离实际。我不知道我的能力有多少，可是我总知道画一幅画，出一副板报要多久，我不记得有多少次，接到任务要出版报或是黑板，但我记得每次都是仓促通知要求迅速完成，学生会最大的弊病就在于等级制度，上级的事情要一级一级向下传，等真正传到实际工作（比方说：画板报）的人处的的时候，时间已经过去很久了。然后就是传话的人被上级骂，被下级怨——可他既没有发任务又没有实际做事啊。
３面子问题
升国旗时要宣誓，纯粹的形式，但是面子上好看；宣誓就宣誓，一人一句誓词随爱好而定，多好，可是非要用不知道谁定的毫无活力的誓言，弄得大家无精打采——可是面子上过得去呀，于是就这么干；
做宣传时要注意：千万不能触动所谓脆弱的神经，所以报上全是一片欣欣向荣，所有人全都快快乐乐天天向上，值周情况永远是一切良好——只为了博个好彩头，外人看了夸赞；
不管是学期末还是新一年，不管是大会小会，总有人说说不完的话，而且让人听完了更没听一样——有人说你没仔细听——其实仔细听——还是和没说一样——但是这样显得你有水平——有的人甚至平时也这样，大概大会上没他的分，只好平时多说几句，以慰受伤的自尊心——连社会上都要求“长话短说，没话不说”，学校——不受影响的净土吗？
４节约问题
这个问题要从两面来说，一是人力，一是物力。从人力来讲，学校十分会节约，有些不需要学生做的事非学生做不可，如刷黑板擦黑板搬黑板，再比如大型活动做标语贴标语，再比如把主席台上的木板送到刻字店；从物力来讲，学校简直太不节约，就拿做标语来说，每个字在刻字店做要５～７元钱（人民币），每次至少十几个字。百多元钱，可是上次看了逸夫中学做的标语，才知学校有多么浪费——人家用白纸裁成大字，再用透明胶贴上，每个字半块钱都不到。学校一没钱二没钱却这样浪费，实在令人心痛，教育经费流失一点，学生的学习条件就差一点啊！
……
实在是眼睛出了点问题，难以再写下去，但我还要说，既然我在这
辛辛苦苦做了一年，结果却是人家说“用错了你”，心里的滋味说不出来
难成大业，不如入学海畅游；既称学生，理应归书山求径。
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