感激伤害你的人，
因为他磨练了你的心志；
感激绊倒你的人，
因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，
因为他增进了你的智慧；
感激蔑视你的人，
因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，
因为他教会了你应该独立。
凡事感激，
学会感激，
感激一切使你成长的人。
感激失败，因为它使你成为一个有故事的人；
感激成功，因为它使你的生命充满了美丽；
感激掌声，因为它给你更大的勇气；
感激挫折和挑战，因为它警醒你自明、自知。
这是前几天在一所中学的教室里看到的、学生制作在手抄报上的一首小诗，看后颇有认同感。诗中所体现的思想，在对女儿的教育过程中都曾用过，只是没把它上升到感恩教育的高度来认识，也没有这样的体系化。
女儿从小是一个比较合群的孩子，但同时又是个充满个性的、不会轻易妥协让步的孩子。在对她的教育中，怎样宽容地对待身边的每一个人，怎样既和同学们保持融洽的关系又能够赢得同学们的尊重，这曾经是我们家庭教育的一个重要命题。"大量大福"，只有善于宽容和包容，才能赢得友情和尊重，也才会创设出和谐的生存环境从而产生好的运势。但同时，过分妥协、无原则谦让的好好先生做法，又会让自身显得卑微，降低自己的影响力，甚至让人轻视。怎样把握好其中的分寸，对于成人都是难题，对于孩子，则更是难以做到。从幼儿园到初中，女儿在我们的引导下，顺利地处理着师生关系、同学关系，在人群中的凝聚力、感召力呈上升的态势。
可是，在高二那年，她还是遇到了自己化解不开的人际疙瘩。那个时候，放学回来常常拧着个眉头，不开心，问了不说，我们也不便强问。终于有一天，忍不住爆发了出来，炒豆一样数落起同桌女孩的诸多缺点。我们静静地听着，待她发泄完了，才帮助她一一分析，提出我们的建议。说实话，那个女孩子的确是个个性极其特殊的孩子，女儿和她之间的问题，责任主要在她身上。夏天的时候，教室里热了，女儿拿书本作扇子扇扇风，她说怕风，女儿只好前后扇。上课用书的时候，如果她没带书，就要同女儿合看一本，而女儿忘记带书的时候，她说两个人看一本不方便，女儿只好借后面同学的书，让后面的同学两人看一本。上课的时候，老师一边讲课她一边大声附和，吵得同学们听不好课，而女儿下课或自习时和同学们说两句话，她就说影响了她。这次，女儿用了略带香味的钢笔水，她说她对气味敏感，要求女儿另换一种钢笔水，终于引起了女儿的爆发。女儿说："我一直在对她宽容、忍让，可是，她让我忍无可忍。对于这样一个一身怪癖、难以迁就的人，我凭什么一直包容她？我下午就去找老师调座！"
看到女儿发泄得差不多了，我们劝她冷静地想想，如果连这样一个有些个性的同学都将就不了，将来怎样在社会上生存？将来到了社会上，什么样生活背景、什么样文化层次、什么样性格和品德的人不可能遇见？到了那个时候还像现在一样，相处不了了就逃避吗？为什么不能把这种与同桌相处的机会当作是对自己的一种锻炼和考验呢？"天欲降大任于斯人，必先苦其心志。。。。。。"有了现在这样的锻炼，将来对于社会才会有更好的适应力。为此，你应该感谢这位同学，是她给了你这种在校园里难以遇到的磨炼心志的机会，她的每一次挑剔，都像一次考试一样，培养着你，锤炼着你，丰富着你，使你成熟，使你成长。况且，如果你要求调座，失去的就不仅仅是这一位同学，老师和同学们会不会觉得你心胸狭小、为人挑剔、难以相处呢？至少会认为你不具备团结很多同学的能力吧？你失去的将会是众多的民心！女儿终归还是一个大气的女孩儿，在我们的劝说下，终于解开了这个心结。她主动换了钢笔水，并且告诉同桌，我很喜欢这种钢笔水，但是，为了照顾你的嗅觉问题我可以换了它。既解决了问题，又不过于委屈自己，也给同桌的为人处世方式提了个醒，这种解决问题的方法是我们满意的。
把挫折和不快当作一种宝贵的磨炼身性的资源，这种认识使得女儿在和任何同学的相处中能够始终保持一种包容、开放的心态，也使得女儿的生活始终充满了乐观的情绪。学会感激，感激的是别人，成就的是自己。
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