皮纹

高中分文理科有着生物遗传学的深层原因



高中需不需要文理分科？是分文理科好或是不分文理好？近几年来国内的争论愈来愈烈。争论的正反方都穷尽了各自的论据，无非是“提高素质说”、“减轻负担说”、“兴趣说”和“就业说”等功利主义和实用主义的不同版本。争辩的双方都是以施教者的身份或者是以管理教育的官员的权威身份在大发议论，而鲜有人从被教育者受体本身的生物学、生理学和脑神经科学的角度来思考和探讨高中生究竟该不该文理分科。

早在二十世纪初，俄国的巴浦洛夫就已发现，人的神经分三种：抽象思维型、形象思维型和综合思维型。抽象思维型宜于向理工科发展，形象思维型宜于向人文学科发展。二十世纪八十年代，美国哈佛的加德纳从神经生物学的角度研究提出多元智力理论，认为有的人是数学智能占优势，有的是语言智能占优势。这是高中文理分科的根本的深层的脑神经学与生物学的原因。我探索研究二十年，研究成功了皮纹生物识别多元智力测量，现在已经能从生物学、生理学和遗传学的角度对巴甫洛夫提出的“三种神经思维（智力）类型”和加德纳提出的多元智力进行直接的测量了。从而证实了巴甫洛夫三种神经思维（智力）类型说与加德纳多元智力理论的正确性和科学性。

从二十年来研究测量的40000多个样本中，初步分析归纳出：在人类总数中，数学抽象思维者占25％左右，综合思维者占25％左右，语言形象思维者占50％左右。这就解答了为什么世界各国的中小学生都普遍认为数学难的问题。因为只有25％的数学抽象思维型的学生学习数学游刃有余，成绩优秀；25％综合思维型的学生数学学习成绩在中等与良好；而占总数约一半的语言形象思维型的学生学习数学非常困难，成绩非

Codi先生：您好！

因近段杂事较多，刚看到你2007年12月19日在科迪网站的帖子。回复已晚，望谅。

1.要说明的是，我们组织人员专门抨击的不是指所有从事台湾的皮纹检测者，而是指那些把国内专家学者对我们的支持、赞同的言论移花接木、混淆甚至假称是支持肯定台湾的皮纹测试的剽窃者（如四川和上海等地加盟台湾皮纹测评的网站等）；更有甚者，数家做台湾皮纹测试者，为了发展加盟商，就把我们的鉴定证书、认证报告、获奖证书一并发给欲加盟者，谎称和我们是一家、应用的是同一测试技术（如：安徽加盟台湾皮纹测试的，一次就被索去总代理加盟费26万元！而发给安徽的加盟咨询材料中就夹有我们的各种证书，安徽的就认为我们的和台湾的是一回事，于是乎就加盟了，26万元也交了，后发觉不对头，认为台湾技术太烂，安徽的就后悔了，据可靠消息，安徽已起诉北京这家总代理台湾皮纹检测的公司…………。另据江苏加盟台湾皮纹检测的陈老师讲，他加盟另一家北京代理台湾的皮纹测试公司时，收到的加盟咨询资料中也是我们的各种证书文件等，他也认为我们的和台湾的是一回事，他们一下就交去了15万元的江苏全省总代理加盟费，加盟了北京代理台湾皮纹测试的一家公司，现在北京这家代理台湾皮纹检测的公司已人间蒸发，已不知去向，原先在北京

具体操作方法如下：

1、手掌照片：使用不低于800万象素的数码相机，在强光（400w或太阳光最佳）下，两手自然伸平，四指自然并拢，图像手掌上下左右充满整个画面，腕部须照到腕折线。

2、手背照片：将两个完整的手背（包括五个手指）照上即可。

3、指纹提取：使用工具为按捺式墨盒（最好是公安部门专用的按指纹的墨盒，也可用盖章用的印泥），将十个手指依次滚动沾墨后，再按照从右手拇指开始依次在纸上滚动取指纹，标明左右手指名称。需要强调的是：必须是滚动，沾墨范围是手指第一关节。

4、其他参数提取：a、拇指角度的提取：取左手拇指自然弯曲，压紧后测量第一关节与第二关节所成角度。b、拇指比例的提取：左拇指第一关节长度（隐含在手掌内）为分子/拇指第二关节长度为分母。

建议：如果您的照相技术不佳，可到照相馆请摄影师帮助完成，因为您提供的照片清晰度直接关系到报告结果的准确性。

根据二十年的研究，我的老师翟桂均从实证的测量中证明了智力是遗传的，是由基因决定的，对于已经争论了一个多世纪的智力是由先天遗传决定的或是由后天环境决定的争论，应该画上一个句号了。但是，有的人肯定会问：既然智力是遗传的，是由基因决定的，那么为什么同父母所生的子女，兄弟姐妹之间智力差别特别大？

简单的回答这个问题，可以说智力的遗传就尤如相貌的遗传一样，有的是同时遗传了父母的优点；有的是同时遗传了父母的缺点；有的是遗传了父（母）的优点，而遗传了母（父）的缺点；有的是隔代遗传了祖父母（外祖父母）的优点或缺点；有的甚至是遗传隔两代的太祖父母（太外祖父母）的优点或缺点；当然也有变异的可能性存在。我要强调的一点就是：通过测量子女和父母及其祖父母（外祖父母）的生理智力，就可比较精确地分析出子女的智力诸因素是遗传父亲的多或是母亲的多，或是隔代遗传以及变异而来。

从遗传学深层理论来回答这个问题，可以说是由基因即DNA的结构决定了同父母的兄弟姐妹之间的智力的差别的。我们都知道，精子和卵子的结合，孕育了一个全新的生命体。精子和卵子所携带的DNA碱基序列也是约30亿个，但不同的是精子和卵子的DNA序列只有一半，也就是说精子和卵子碱基序列在数量上有30亿个，但在结构上只有一半。精子和卵子结合后，才能形成一个有自我分裂复制能力的、有生命力的、独立的新的DNA分子。我们要特别强调的是：精子的30亿个半结构式的碱基序列与卵子的30亿个半结构式的碱基结合是随机的，两个30亿个序列地随机排列组合，它的结果可是一个天文数字！从这里细细品味，就可以理解同父母的兄弟姐妹之间的智力差异为什么有的是非常明显了。

　　　　　　　　　　　　　测量高中文理分班、指导高中生文理分科和高考报志愿

20年研究成功的最新科研成果，世界首创的新一代智力测量——生物识别多元智力测量可以为高中生文理分班、高考报志愿提供准确建议。

20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。

早在二十世纪初，俄国生物学家巴甫洛夫就已发现人的神经类型分为三种：形象思维型、抽象思维型及中间型，形象型适合向文科发展，抽象型适合向理科发展。上个世纪八十年代初，美国哈佛大学加德纳教授从生物学角度研究出“多元智力”理论，认为有的人是数学能力占优势，有的是语言能力占优势。所以，学生分文理科是有着根本的生物学的深层原因。

目前，高中生是如何决定选文理科呢？选择方法大致有四：一是有专业知识和教育经验的父母与老师，可以帮助自己学生做出较准确的选择，但这只占很少一部分。二是有的父母和学生受当下社会思潮和从业所需而做出想当然的选择。三是有的学校把学习成绩好的学生让其一部分学理科，一部分学文科，把学习成绩不好的都让其选学理科。这是极其不负责任的做法。四是有的教研单位和社会上的一些测试咨询机构，从国外引进一种心理学的测试，让学生答大量的测试题，这近似于一次考试，其准确率相

如果您想知道自己的孩子适合学习什么；智力是否超常；是适合学音乐或美术以及钢琴和小提琴；是否具有成为优秀运动员的潜质以及适合何种体育运动；中小学生学习成绩不好，是本人不努力或有智力障碍，或是属于大器晚成型；高中生是选择文科或理科才易高考成功；大学生选择何专业最佳；研究生攻读方向；青年人选择何职业才能干得最出色；高考失败者是选错了文理科或是本人不努力，具有国际领先水平的皮纹生物识别多元智力测量将会给您一个准确答案。

皮纹生物识别多元智力测量是北京市东方科奥人类智力潜能研究所（原武汉大学东方智力测量研究中心）主任翟桂鋆历经二十年研究成功，1992年已通过了省级科技成果鉴定（豫科院成字9212号），2006年4月通过了由中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同组织的国家级专家论证。

皮纹生物识别多元智力测量超越了心理学智商测试，和其有着根本不同，不用回答任何问题，完全消除了文化知识的影响，仅从皮纹识译智力遗传密码，代入皮纹智力参数公式即可计算出智力潜能等，能准确计算出幼儿和小学生进入初中二年级后的成绩；能计算出初、高中生现时应达到的成绩；对成人能计算出过去中学时的成绩；对大学生可计算出应是文科或理科毕业；测出子女智力即可大致计算出父母智力，测出父母智力亦可大致计算出子女智力。这就是皮纹生物识别多元智力测量的科学性和权威性所在。

科学测量，权威建议，因材施教，真正实现：人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。一经测量，即建档案，跟踪复试，负责到高中毕业。测量项目如下：