以上几何学件系初中数学《直线与圆的位置关系》教学环节之一。
有同事尝试将其用于教学中。事先发给学生以活动安排与问题思考为主要内容的学案，再将学件分发给各个同学（人手一机）尝试操作。
此学件较之教师在黑板上绘图（多次画圆展示不同位置关系）要直观的多，学生自己操作感知，然后安排小组讨论，将问题与思考的答案以书面形式呈现在学案中。
教师花费几分钟的时间总结归纳，将规律的知识用表格呈现出来。亦可通过学件将学生反馈结果再展示一遍。
以上是蚕子亲身经历，从使用模式上讲，环节粗糙、学件信息含量不足、整体把握不够熟练，但它算是将学件应用于学科教学中的一次尝试。如各位朋友有更好的意见或建议，望不吝赐教！万分感谢...
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