小云 发表于 2004-10-23 10:31:36
教学生用流程图表示实验步骤
教了差不多半个学期的初一，总觉得有一个问题难以解决。
每次上实验课，总是有学生问："老师，实验怎么做啊？""老师，书上这样说什么意思啊？""老师，不会做！"
这其中的原因，有一部分是学生没有认真的看课本的要求；另外就是课本的表达过于繁琐，对于初一的学生来说，在这么长的一大段叙述里找出要做什么，有些学生还是感觉比较困难。
另外在教学中，还要求学生设计实验。那么学生在设计实验时就要涉及到怎么将实验步骤表达的问题。说句老实话，现在的学生有不少语言表达能力还是挺差的。怎么样在教学中提高学生的语言表达能力呢？
我尝试了教学生用流程图来表示实验步骤的方法。
流程图能够帮助你理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。它能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。
建立流程图时，首先把每个事件简要地写在出来，然后把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在依次，依此类推。最后，把各个事件依次用箭头连接起来。
例如，临时玻片标本的制作实验步骤可以这样表示：(图没办法显示)
cottill发表评论于2004-11-10 10:37:39
图呢？
初一的学生可以理解，他们和高中生当然不可同日而语
教学生用流程图表示实验步骤
教了差不多半个学期的初一，总觉得有一个问题难以解决。
每次上实验课，总是有学生问："老师，实验怎么做啊？""老师，书上这样说什么意思啊？""老师，不会做！"
这其中的原因，有一部分是学生没有认真的看课本的要求；另外就是课本的表达过于繁琐，对于初一的学生来说，在这么长的一大段叙述里找出要做什么，有些学生还是感觉比较困难。
另外在教学中，还要求学生设计实验。那么学生在设计实验时就要涉及到怎么将实验步骤表达的问题。说句老实话，现在的学生有不少语言表达能力还是挺差的。怎么样在教学中提高学生的语言表达能力呢？
我尝试了教学生用流程图来表示实验步骤的方法。
流程图能够帮助你理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。它能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。
建立流程图时，首先把每个事件简要地写在出来，然后把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在依次，依此类推。最后，把各个事件依次用箭头连接起来。
例如，临时玻片标本的制作实验步骤可以这样表示：(图没办法显示)
cottill发表评论于2004-11-10 10:37:39
图呢？
初一的学生可以理解，他们和高中生当然不可同日而语
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