今天我真高兴，高兴得不知道说什么好了！
我的案例被市里面推荐到南京参加“2005苏教版生物教学案例评比”了！
想起来，也真不容易。
想想看，一个省会城市，什么样的人材没有？而且人家市内的从2001年就开始进行课改了，我们是属于农村，从2003年秋才开始用新教材。在这些送去参评的案例中中，能有幸中招，已经是很不错的了！
嗬嗬！真的是高兴得语无伦次，说话都不知道怎么说了！
其实，原来我是不想参加的。当去年有通知下来的时候，我想推荐组里面的年轻教师参加，可他们不愿意参与。没办法，我只好自己出马了。
当时，我碰到了一个难题：是参加高中组的比赛还是参加初中组的比赛？
因为那是刚好上高三毕业班的课，高三的学生用的是旧版本的教材，而高二的学生用的是新版本的教材，我没教过。而且当年这个教材奇缺，四处找了都没找到。我总不能把科任教师的教材抢过来吧。是头一年上啊。倒是初一的课本学校有多余的。于是我就报了初中组的。
已经四五年不给初中小朋友上过课了。幸好有“五一”七天的长假作准备，于是，我埋头苦干，搞设计、做课件、还要写教案。然后就去参加比赛。
结果，那次比赛在县里只得了二等奖！！
不过，我认为我的教学设计还是挺有新意的，是比较符合新课标的要求，于是在去年年底在市里面征集案例的时候，就把我的课堂设计修改了一下，送了上去！！
不好意思！每天都给上课的都没选上，反而让我这个不上初中上高中的老师给选上了，真是不知道该说什么好！而且我从来没写过多少案例（那个在生物教师之家的绪论课是第一次写，这回是第二次写）
相信自己，还是有潜力的！不管在什么地方，努力做好每一件事！
我的案例被市里面推荐到南京参加“2005苏教版生物教学案例评比”了！
想起来，也真不容易。
想想看，一个省会城市，什么样的人材没有？而且人家市内的从2001年就开始进行课改了，我们是属于农村，从2003年秋才开始用新教材。在这些送去参评的案例中中，能有幸中招，已经是很不错的了！
嗬嗬！真的是高兴得语无伦次，说话都不知道怎么说了！
其实，原来我是不想参加的。当去年有通知下来的时候，我想推荐组里面的年轻教师参加，可他们不愿意参与。没办法，我只好自己出马了。
当时，我碰到了一个难题：是参加高中组的比赛还是参加初中组的比赛？
因为那是刚好上高三毕业班的课，高三的学生用的是旧版本的教材，而高二的学生用的是新版本的教材，我没教过。而且当年这个教材奇缺，四处找了都没找到。我总不能把科任教师的教材抢过来吧。是头一年上啊。倒是初一的课本学校有多余的。于是我就报了初中组的。
已经四五年不给初中小朋友上过课了。幸好有“五一”七天的长假作准备，于是，我埋头苦干，搞设计、做课件、还要写教案。然后就去参加比赛。
结果，那次比赛在县里只得了二等奖！！
不过，我认为我的教学设计还是挺有新意的，是比较符合新课标的要求，于是在去年年底在市里面征集案例的时候，就把我的课堂设计修改了一下，送了上去！！
不好意思！每天都给上课的都没选上，反而让我这个不上初中上高中的老师给选上了，真是不知道该说什么好！而且我从来没写过多少案例（那个在生物教师之家的绪论课是第一次写，这回是第二次写）
相信自己，还是有潜力的！不管在什么地方，努力做好每一件事！
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