星期一晚上，照例是政治学习，应该是六点十分开始的，可是到了二十分还是没有开始，怎么回事？校长已经坐在上面了啊。原来是扩音器出了问题，话筒没声了。
校长走到物理组老师坐的地方，开玩笑地要物理老师上去帮忙看看扩音器哪儿出了问题，因为他们应该比较熟悉这个。可是没有一位物理老师愿意上去，包括特级老师和高级老师，就算校长点名了，点到名的物理老师也宁可承认不会弄，也不愿意走上去。
幸好，扩音器的毛病解决了。会议正常开始了！
一点点联想：
当我们要培养学生的什么能力，什么能力的时候，身为老师的我们自身具备这样的能力吗？如果我们没有，拿什么来教学生？就算是教，也是没有自己的切身体验过的，只是把别人的东西拿过来，这些没有经过实践的东西，一定是好的吗？一定适合你的学生吗？
就拿信息技术老师来说，当我们要培养学生的素养，可是我们自己有吗？我们要培养学生的合作精神，可是我们自己有吗？我们要培养学生的自主探究精神，我们自己有吗？
自己没有经历过的事，自己拿来教学生？你说的，全是看别人的，听别人的，有说服力吗？
……
校长走到物理组老师坐的地方，开玩笑地要物理老师上去帮忙看看扩音器哪儿出了问题，因为他们应该比较熟悉这个。可是没有一位物理老师愿意上去，包括特级老师和高级老师，就算校长点名了，点到名的物理老师也宁可承认不会弄，也不愿意走上去。
幸好，扩音器的毛病解决了。会议正常开始了！
一点点联想：
当我们要培养学生的什么能力，什么能力的时候，身为老师的我们自身具备这样的能力吗？如果我们没有，拿什么来教学生？就算是教，也是没有自己的切身体验过的，只是把别人的东西拿过来，这些没有经过实践的东西，一定是好的吗？一定适合你的学生吗？
就拿信息技术老师来说，当我们要培养学生的素养，可是我们自己有吗？我们要培养学生的合作精神，可是我们自己有吗？我们要培养学生的自主探究精神，我们自己有吗？
自己没有经历过的事，自己拿来教学生？你说的，全是看别人的，听别人的，有说服力吗？
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