听雪

周五，去宁波长江中学听了师姐的一节课，有声有色的网页（浙教版八年级），内容是给网页加上特效代码和插入Flash动画，因为电脑没有耳机，所以省去了声音的插入。

老师通过展示一张插入了特效代码、Flash动画、及经过修饰的网页，吸引学生的注意力，激发学生的学生兴趣。提出本节课的主题：练就雕虫小技，让网页有声有色

同时，展示了本节课的知识要点，介绍了Html语言及它的结构，重点介绍了它的Head和Body部分的顺序，此部分涉及到代码加入时候的位置，所以通过和人的头部，身体的对比，帮助学生突破了这个难点。

以小组合作形式完成任务（每位同学有一张任务书，上面介绍了任务的要求，及详细的操作步骤），要求每四位同学一组，组内成员选择不相同的效果和FLASH，最后评出最佳合作小组。并提供任务帮助，以网页形式提供代码的下载，告诉学生Flash保存在哪个文件夹中。

学生在完成过程中，一般是自己独立完成，缺少合作的意识，因为提供的Flash为小游戏，一些学生完成插入手，就玩起了游戏，而忘了还要对网页进行修饰，加上标题等……

老师展示学生完成的作品，告诉学生除了要插入代码和Flash外，还要进行布局，加上修饰，加上标题……，进一步明确任务的要求，此时不少同学关掉了游戏，自觉对网页进行进一步的加工，说明这时的评价非常有效和必要！

进入下一环节：为别人加油，自己喝彩！，要求是保存好自己的文件，在浏览器中预览（老师演示操作方法），各小组推荐一个最佳作品，展示给大家看。

在展示过程中，老师也提出了一些问题，比如Flash的定位，引出表格定位，为下节课的作铺垫。有位学生做的网页上给自己加了醒目的广告语：机不可失，失不再来……”，老师给予肯定及鼓励。

最后进入评价延伸阶段，老师给出了二个结论，一个是拿来主义要说明出处，对作者表示感谢，二是不能只注重修饰，忽略内容，就象一个人，只注重外表，忽略内在，不会有长久的魅力，网站更重要的是对人有价值的内涵。

评课记录：
1、如何对网页进行评价？主要是相对路径和绝对路径的问题
2、因为机房是竖排的，所以四人一组，可能相互之间不好交流，师傅提出来，可否三人一组，如果一人做得好，旁边二人都有奖励，如果一人没完成，旁边二人都受处罚（类似古代的连坐制度，听着觉得有理，不知道实行起来会怎么样？）
3、电子教室的使用，即广播的次数，如何掌握？什么时候非用不可？
4、FLASH是由老师提供的，但是学生没有学习过如何打开，也不知道里面是什么内容，如何进行选择？（个人感觉可以通过文件名来进行区分）
5、学生在插入特效和Flash后，以为任务完成了，不少学生玩起了游戏，此时他们主要是对任务的进一步要求不明确，所以老师应该及时给予指点，比如通过展示学生完成的网页，给一个样例，告诉他们要完成一个什么样的作品。而且这样实行后，学生都能继续完成任务，比单纯的说几句不要玩游戏的效果好多了。
6、因为学生机没有声卡，所以去掉了声音的插入，但是老师演示的时候可以加上声音，这样可能演示的效果会更好，更能吸引学生的注意力和兴趣。

值得借鉴的地方：
1、通过PPT提出任务，这些用语都花费了不少精力，带鼓励性，能激发学生的参与，比干巴巴的技术术语好多了，这也是我需要学习的。
2、对于Html语言结构的介绍，因为插入代码的时候，需要注意插入的位置，也是学生容易出错的地方，为些通过形象的对比，很好地帮助学生解决了这个难点，很不错的设计。
3、最后的评价延伸，虽然短短几句话，却很好地参透了情感和价值观，春风润雨般，很自然地感觉。
4、如果在教学中，能很好地利用评价这个手段，肯定是事半而功倍。