一直以来，对自己的课堂秩序很是头疼，很多学生乐衷于玩游戏，聊天，对练习没兴趣，即使是要上交的，他们能抄就抄，有的干脆就不交，却总也不知道如何着手进行整改
有些老师说，对学生一定要严，不能有一点点的放松。我照做，开学第一节课，就宣布上机纪律，每节课中，看见有学生玩游戏，我就马上制止，可他们和我玩起了猫捉老鼠的游戏，他们玩不痛快，我也累。
有些老师说，每节课布置一些练习，如果完成的同学，则可以上网玩游戏等，作为奖励。可是有些同学不做练习，也玩游戏，而且还振振有词地说什么，他都会了，而且保证都会了！因此我总是忙于检查玩游戏的学生做完了练习没有，还要解答学生的疑问，让自己忙得不亦乐乎
有些老师说，想玩游戏就玩吧，反正内容不难，会考过是没问题的了。这也是目前我采取的主要措施，可是每节课都让我很难过，感觉自己并没有尽到老师的责任，很不舒服的感觉，那怎么办呢？
经过请教一些同行和有经验的老师，我发现主要问题，也许在于缺乏评价鼓励机制，或者说有但没有得到执行。比如第一种情况，如果碰到学生玩游戏，就在他的评价中反应出来，那么对其他学生就有一个警告的作用，杀鸡给猴看嘛，只是因为缺少惩罚措施，口头警告，根本是没什么作用的，也使学生觉得即使被老师发现，只要关了就行，或者他的胆子越来越大，即使看到老师，也照玩不误，根本不理会你的存在！相反，如果有一个完整的评价方案，并能把每节课每位同学的分数，及时反应出来，那么他就不会这样大胆了！
其他几种情况也一样，如果看到自己的成绩和其他学生有明显的差别，每个人都有羞耻之心，为此他会自动约束自己，认真听课，完成作业，这样才不会在全班同学面前丢脸！
那么如何设计一个合适的评价方案并如何保证实施呢？借鉴钟老师的做法，在每节课中，给每位学生平均打四分，如果练习完成的有特色，或者玩游戏，或者没有交练习，或者和上节课比较有明显进步，则分别给加分和减分，并把成绩分布在FTP中，他们一上课就能知道自己上节课的得分，这样经过一段时间后，他们会自觉地要求加分，以此鼓励自己，更做到了不少玩游戏，甚至不玩游戏！
其中还有一个问题，就是要实现给每位学生打分，前提是我得认识每位学生，能把他们的姓名和人对上号，不然就会出现张冠李戴的笑话。怎么办呢？比如，让学生按照学号就座，或者按座位表就座，这样方便我来记忆他们的姓名，这也给自己增加了压力，也让我主动走入学生中，去了解他们，接近他们，以认识他们，记住每位同学的名字！
课堂秩序，一直是我心中永远的痛，老是让我觉得自己很失败，但是有痛，就会逼自己努力去克服这个痛，失败则是成功之母，有心经营自己的课堂，我会成功的！
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