：），本节课的内容是电子邮件的使用，因为不少学生对电子邮件已经用过了，所以本节课偶布置了书上的若干题目，让他们通过电子邮件把答案发过我，来练习邮件的使用。
在上课过程中，偶发现一个意外情况，就是不少学生用OUTLOOK来发邮件？甚至一个实验班的学生，不知道发邮件必须自己先要有一个邮箱，真没想到会出现这样的情况，：）
在申请的时候，不少学生想的问题都是重名的，不知道怎么办？
有的学生这节课申请好了，下节课，不是用户名忘了，就是密码忘了，还得重新申请一个，：）好象每次上这个内容，都会有这个问题出现，提醒他们记在书中，也会出错的，真是不明白呀，
还有学生不明白主题、抄送等的区别，把姓名等写在抄送里面，造成邮件发送失败，：）
……
看看简单的内容，实际上却有这么多问题，感觉信息技术课不能停留在简单的操作方法上，应该有更深一层的东东，可是怎么才能深入进去呢？
此外，本节课一方面是让学生使用电子邮件，另一方面是复习一下相关的知识点，因为有些上课的时候没有提到，所以通过学生找答案的过程，让他看一下，起个复习的作用。前几天在网上看到，有个老师采用“开心辞典”式的方法，好象不错，感觉对于知识点的复习挺适合的，下次试试，：）
在上课过程中，偶发现一个意外情况，就是不少学生用OUTLOOK来发邮件？甚至一个实验班的学生，不知道发邮件必须自己先要有一个邮箱，真没想到会出现这样的情况，：）
在申请的时候，不少学生想的问题都是重名的，不知道怎么办？
有的学生这节课申请好了，下节课，不是用户名忘了，就是密码忘了，还得重新申请一个，：）好象每次上这个内容，都会有这个问题出现，提醒他们记在书中，也会出错的，真是不明白呀，
还有学生不明白主题、抄送等的区别，把姓名等写在抄送里面，造成邮件发送失败，：）
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看看简单的内容，实际上却有这么多问题，感觉信息技术课不能停留在简单的操作方法上，应该有更深一层的东东，可是怎么才能深入进去呢？
此外，本节课一方面是让学生使用电子邮件，另一方面是复习一下相关的知识点，因为有些上课的时候没有提到，所以通过学生找答案的过程，让他看一下，起个复习的作用。前几天在网上看到，有个老师采用“开心辞典”式的方法，好象不错，感觉对于知识点的复习挺适合的，下次试试，：）
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