第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
一、教育心理学研究对象（一般掌握）
二、教育心理学研究内容（了解）
三、教育心理学的内容体系（了解）
第二节 教育心理学的作用（了解）
第三节 教育心理学的发展概况（一般掌握）
[问题与练习]
一、选择题。每份试卷20小题，每题2分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项目前的字母填在题后的括号内。
1、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是
A．桑代克 B．斯金纳
C．华生 D．布鲁纳
[ ]
2、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是
A．桑代克 B．斯金纳
C．华生 D．布鲁纳
[ ]
二、填空题： 
1、教育心理学一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。
2、教育心理学是__________的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
第二章 中学生的心理发展与教育
第一节 中学生心理发展概述
一、心理发展的含义（一般掌握）
二、青少年心理发展的阶段特征（了解）
三、中学生心理发展的教育含义（一般掌握）
第二节 中学生的认知发展与教育
一、认知发展的阶段理论（了解）
二、认知发展与教学的关系（了解）
第三节 中学生的人格的发展
一、人格的发展（一般掌握）
二、自我意识的发展（重点掌握）
第四节 个别差异与因材施教
一、学生的认知差异及其教育含义（一般掌握）
二、学生的性格差异及其教育含义（一般掌握）
问题与练习：
一 、选择题：
1、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在
A．2岁 B．4岁
C．5岁以前 D．1—3岁 
[ ]
2、儿童形状知觉形成的关键期在
A．2-3岁 B．4岁
C．5岁以前 D．1—3岁 
[ ]
3、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的
A．行为系统 B．意识特点
C．综合心理特征 D．品德与修养
[ ]
4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 [ ]
A．控制 B．基本看法
C．改造 D．意识
二、填空：
1、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列__________。
2、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、__________与差异性。
3、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。
4、自我意识包括自我认识、__________、自我监控三种主要成份。
5、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的__________。
6、自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
7、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、__________、自我追求等。
8、学生的认知差异主要包括认知方式差异和__________。