今天是高考第一天。
30年高考作文题折射时代进程。高考作文命题大体经历了以下四个发展阶段。
第一阶段1977—1979 ：政治色彩重
1977年高考题是各地自主命题，湖北省的作文题是《学雷锋的故事》。
从当时各省试题看，作文题目既有比较鲜明的政治色彩，又有振兴中华的热切愿望；既有对错误观点的批判，又有对现实生活的礼赞；既有对历史的回顾，又有对伟人的怀念。
这是因为：一方面， 命题还没有摆脱“文革”前高考作文命题的泛政治化的倾向；另一方面，由于刚刚粉碎“四人帮”，各地考生中30岁左右的“老三届”占了相当大的比重，这样一些题目更能拨动经历了十年浩劫的苦难和上山下乡磨炼的知青考生的心弦。
第二阶段1980—1989：向关注社会热点转化
高考作文题完全摆脱泛政治化的倾向， 由关注政治热点向关注社会热点转化。考题对准经济体制改革、精神文明建设、环境污染等，视角广阔。
这一阶段，一些被社会广泛关注的热点问题，经常被当作高考作文的命题。如，人才问题(1981年的《毁树容易种树难》)、环境污染问题(1985年给《光明日报》写信，反映学校受污染的情况)、社会风气问题(1986年以《树木·森林·气候》为题)等。
第三阶段1990 —1999：关注时政热点
这一阶段我国处在全面开放、深化改革的年代，又处在国内外政治局势不够稳定的时代。因此，高考作文命题又由以关注社会热点为主向关注政治热点为主转化。
1991年的高考作文试题“近墨者黑/近墨者未必黑”，这道题似乎是和当时的政治背景不无关系。
1995年的高考作文试题，要求考生就提供的寓言诗《鸟的评说》这一材料发表议论。应该说，寓言诗《鸟的评说》在相当程度上间接地揭示了当时社会由于种种矛盾而造成的不和谐状态。
第四阶段2000—2005：关注人本化生存
高考作文命题的第四个阶段，从内容上，由过去的关注政治热点、社会热点发展到关注人本身。
2003年的高考作文试题，由关注政治热点和社会热点演进到关注人本身。
其选用一则2000多年前中国古代寓言，以此说明人类的感情因素、交际关系直接影响到人类对事物的认识和判断，这是当年高考作文试题带给考生的思考，也是带给全社会的思考。
从2004年开始全国高考卷不再全国统一一盘棋，全国共有4套卷，都是关注人本身。
考生的作文也从喊口号、唱赞歌发展到注重文采、个性张扬。
——选自陈开玖的博客
在教育学术交流群里，得到正在进行中的2007全国高考作文题。发送在此，或许关心高考和写作的家长学子研究者们，愿意更早看到？
从高考作文要求形式上，明显看出，2007作文更突出文体意识，即议论文或者记叙文就要像议论和记叙，不可以弄成个四不像；另外，命题作文的回归，不再一意强调材料或者话题写作了。
以上两点的变化都是一种矫枉过正的回归。
2007浙江高考作文题目：行走在消逝中
2007上海高考作文题目： 必须跨过这道坎
2007福建高考作文题目：季节
2007福建高考作文题目：季节
2007四川高考作文题目：一步与人生
2007北京高考作文题目：春夜喜雨
2007辽宁高考作文题目：以“我能”为话题写一篇作文
2007山东高考作文题目：时间不会使记忆风化 要求：请以时间不会使记忆风化为题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。
2007江苏高考作文题目：怀想天空
2007湖南高考作文题目：诗意的生活。结合自己的经历以诗意的生活为题，写一篇不少于800字的作文 题材要求：记叙文或者议论文
2007江西高考作文题目：《 心中的一泓清水》、《要说爱你不容易》 两题任选
2007山东高考作文题目：时间不会使记忆风化 要求：请以时间不会使记忆风化为题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。
2007江苏高考作文题目：怀想天空
2007湖南高考作文题目：诗意的生活。结合自己的经历以诗意的生活为题，写一篇不少于800字的作文 题材要求：记叙文或者议论文
2007江西高考作文题目：《 心中的一泓清水》、《要说爱你不容易》 两题任选
2007广东高考作文题目：传递
2007陕西高考作文题目：看图作文。场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了”。文体自拟，自命标题，800字以上
2007陕西高考作文题目：看图作文。场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了”。文体自拟，自命标题，800字以上
2007湖北高考作文题目：母语是一个人最初学会和一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注， 们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说， 们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。针对以上材料的理解和体会，写一篇作文。
2007北京高考作文题目：看材料：对春夜喜雨的不同评论－－写作文，题目自拟，体裁不限，800字以上。
以下这篇文章题目为〈 嬗变：30年作文题折射时代进程 〉选自网站http://www.csonline.com.cn/ ，文字略有整理。大家看看，把握一下教育的进程在语文作文方面的体现，并回顾一下我们自己经历过的那个高考，处在这个进程中的哪个阶段哪个点。
30年高考作文题折射时代进程。高考作文命题大体经历了以下四个发展阶段。
第一阶段1977—1979 ：政治色彩重
1977年高考题是各地自主命题，湖北省的作文题是《学雷锋的故事》。
从当时各省试题看，作文题目既有比较鲜明的政治色彩，又有振兴中华的热切愿望；既有对错误观点的批判，又有对现实生活的礼赞；既有对历史的回顾，又有对伟人的怀念。
这是因为：一方面， 命题还没有摆脱“文革”前高考作文命题的泛政治化的倾向；另一方面，由于刚刚粉碎“四人帮”，各地考生中30岁左右的“老三届”占了相当大的比重，这样一些题目更能拨动经历了十年浩劫的苦难和上山下乡磨炼的知青考生的心弦。
第二阶段1980—1989：向关注社会热点转化
高考作文题完全摆脱泛政治化的倾向， 由关注政治热点向关注社会热点转化。考题对准经济体制改革、精神文明建设、环境污染等，视角广阔。
这一阶段，一些被社会广泛关注的热点问题，经常被当作高考作文的命题。如，人才问题(1981年的《毁树容易种树难》)、环境污染问题(1985年给《光明日报》写信，反映学校受污染的情况)、社会风气问题(1986年以《树木·森林·气候》为题)等。
第三阶段1990 —1999：关注时政热点
这一阶段我国处在全面开放、深化改革的年代，又处在国内外政治局势不够稳定的时代。因此，高考作文命题又由以关注社会热点为主向关注政治热点为主转化。
1991年的高考作文试题“近墨者黑/近墨者未必黑”，这道题似乎是和当时的政治背景不无关系。
1995年的高考作文试题，要求考生就提供的寓言诗《鸟的评说》这一材料发表议论。应该说，寓言诗《鸟的评说》在相当程度上间接地揭示了当时社会由于种种矛盾而造成的不和谐状态。
第四阶段2000—2005：关注人本化生存
高考作文命题的第四个阶段，从内容上，由过去的关注政治热点、社会热点发展到关注人本身。
2003年的高考作文试题，由关注政治热点和社会热点演进到关注人本身。
其选用一则2000多年前中国古代寓言，以此说明人类的感情因素、交际关系直接影响到人类对事物的认识和判断，这是当年高考作文试题带给考生的思考，也是带给全社会的思考。
从2004年开始全国高考卷不再全国统一一盘棋，全国共有4套卷，都是关注人本身。
考生的作文也从喊口号、唱赞歌发展到注重文采、个性张扬。
——选自陈开玖的博客
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