山东教师资格证考试复习资料中心

从教师资格考试看中国教育的悲哀

　　中国教育部负责人宣称:教师资格以后要年审,就是要交钱买证书,废除终身制,考高中教师资格证的要考心理学、教育学而且有名额限制,即使你考了80分可是别人都80分以上所以你不合格!呜呼!可怜的中国教育,可怜的中国教师!

　　我为了考高中资格证,花费了大量时间,但是还要必须保证教学,交了钱,可是考试真是来真事了!考的非常偏,譬如,某某年有位名人说的什么话?可怜我还真是没有记住,结果几个的人很少,明年继续交钱继续耽误宝贵的教学时间,那又有什么用呢?作为一个老师,知道什么问题应该怎么合理去处理就可以了,非得知道几个著名专家的名字吗?

　　可惜啊!!!耽误时间啊!浪费金钱啊!消耗精力啊!这样老师还能安心教学吗?

　　中国的问题主要是领导体制问题,应先破除领导干部终身制!!!!!!!!!领导高枕无忧，想着办法收拾下面的老师，老师不想着如何提高业务水平，而想着如何溜须领导！恶性竞争别整老师了，他们够辛苦了！！！！！！！！！！

　　真可悲!以我们地区为例子说说看;我们县原来一级老师的工资是有1000左右的，但随着市财政收入原因老师工资早在4年前降到850左右，而且从来没涨过。而相比西部地区老师工资更低，所以情况可想而知> 现在很多当地的青年老师都不满现在的工资，他们包括很有能力的年青人，但待遇不好，有资格认证有什么用？而且经常搞什么培训，几天交几百块去搞个形式，然后考试的话就翻书抄答案。其实收培训费是真的县里财政经常扣住省拨下来的教育款项，说是“暂用”，其实“占用”是真的。中国的财政体系缺乏监督，很多专款用不到位。这不仅仅是教育体系所存在这样的严重问题如果真的实施的话中国农村教育真的完了。因为很多经验丰富的教师都经不起任何各种形式的折腾但对城市应该不会有太大的影响，该政策对城市也没有多大用处

　　那贫困地区的教师,连普通话都说不准,如果没教师资格,那那里的孩子,谁教啊?教师要资格证,那些东倒西歪的学校,教室,要学校资格证吗?那些连饭都吃不饱的孩子,要不要学生资格啊?多关心那里的穷孩子吧.他们搞好了是人才,搞不好是乱世英雄。现在最辛苦的工作算教师了。凡是离开教师岗位的人，没有几个愿意再回到教师岗位，太累，太敬业，责任太大，社会要求太高，特别是中学老师。审查也行，教师资源丰富时，再优胜劣汰吧。中国人就会做形式，不重实际，不了解教师的情况，教师的工资每年用在培训，学习等上面的就占很大的比例，但对工作又没有什么好处。可以采取国家出钱，对教师进行分期分批的培训，千万不要去想教师那可怜的几个工资教师资格进行重新认证无可厚非，但是现在班师的工资却不见长，而重新认证资格证又要缴钱，千万不要搞成只要交钱就过关，象什么继续教育、什么培训根本不起作用几个问题：中国现在的教育水平滑坡是教师的责任？
教育部是不是又在创造新的赢利模式很多学校办得像公司，是教师决定的吗？
教师更多的应该进行自身的德育教育，可谁来教那？校领导？还是教育部？可惜他们这些年引导的是什么？是如何创收，教育部引导学校创收，学校逼迫老师创收。老师只好诱导学生掏钱了。至于读书育人嘛？嘿嘿！哈哈！嘿嘿嘿。。。。。。。如果教育部官员真的为提高教师队伍的质量,应该定期免费对教师进行业务培训;而不是一年一次的认证.对不愿参加而又不学无术的个别伪教师就应该从教师队伍中清除,不论其背景如何硬!

　　医药卫生已经搞的一踏糊涂了,现在又搞教育.学校如果再没有一支稳定的教师队伍,怎会教育出好学生?多一次认证，多搞一份钱，而教师们就多一层负担。

　　1.教育质量的滑坡主要的原因不全在教师，在于现行的领导体制和社会制度，它们实际在打击教师的积极性，尊师重教也就说明教师的地位在中国是地下的，待遇地下的，它们无权无势无才。教育虽重要，但谁又从心中重视了，只是一个口号而已

　　2.各地当教育局长的基本上不懂教育.（包括副局长.......）

　　3.我国教育的问题不是教师的问题，而是体制的问题，是教育部的问题。

　　4.当今社会教师的死工资能排第几？？？国家知道么？（而且每个月还要扣一些抗洪费，治安费......）

　　5.妈的，老子上了贼船了，没办法了。如果有来生，老子决不当教师，费心费力，劳心劳力...好苦老师又怎么啦?教育乱收费,又想把老师队伍搞乱套.中国的悲哀啊!教育部的初衷可能是好的，通过教师资格再次论证，淘汰那些混进教师队伍的垃圾教师，可是要明白中国的体制，这些人既然能混进教师队伍，你就难以通过资格证把它清理出教师队伍。恰恰相反，最后被淘汰的可能是那些教学认真，又有思想，敢于抨击歪风邪气的，不会拍领导马屁的，领导正好借机整治这些老师，要么让你老实一点，要么借此腾出几个编制，好安排自己的人，并且又是一个受贿的好机会，多好的政策呀。各级学校领导坚决拥护教育部的意见，并且雷厉风行地贯彻执行！悲哀、悲哀，中国体制的悲哀！！！"中国的问题主要是领导体制问题,应先破除领导干部终身制"大家想想，几十年间它们都干了些什么？中国的老百姓被折腾成了什么样子？

　　教育部的官员们整天一门心思想地反反复复地折腾学校、折腾教师和折腾学生，搞什么评估、认证和考级，学校、老师和学生都把很大精力和时间消耗在这些并无实质意义的地方，严重地于扰了学校、老师和学生的正常的工作和学习，违反了教育本应有的规律，使教育全面地陷入行政化的泥潭，你们从中捞取巨额的利益却使中国的教育质量大幅度地滑波了，使中国的教育大大地退步，你们的对得起中华民族吗？对得起历史吗？有哪个国家的教育部有哪么大的权力把行政意志强劲在学校强加在学校和学生身上。中国的传统美德是尊师爱生，教育部本应起到模范作用，但你们却不是这样，充当官僚高高在上不把教师当人看，不为教师着想，不为教师办实事，整天想法子整他们，最终结果断然是可怕的。想一想，你们所采取的政策和行政手段有哪件是对国家的教育产生良好的作用的？当你们做到充分尊重各个学校办学的自主权，允许学校进行民主管理而不是强制行政化管制，充分尊重教师和爱护学生，废除各种无意义的统一标准，彻底取消全国统一的高考(不是不要高考)，使民办高校和公办高校一视同仁，把对学校的评估权交给民间，摈弃四六级英语考试，少搞些什么认证等等，你们只需对教育法进行严格监督，只需为学校为贫困学生多争取资金和款项，搞好服务，而不是象现在这样一手握着生杀权，一手举起指挥棒，充当官僚的脚色，那么中国的教育必然会迎来灿烂的明天。有些人遇到什么事情就拿国情做幌子,可他们却是对国庆最熟视无睹的人,现在最需要整治的正是这些人,这些官老爷们,而不是我们的老师.