煜儿的博客

论一纸文凭，世界无数卓越的科学家，伟人的确学历不高。象华罗庚，袁隆平，爱迪生等。就连我国人民的领袖邓小平同志都拿为出一纸高文凭，但他经过了二万五千里长征的艰苦岁月，抗日战争，解放战争的磨练和文化大革命的欺残，在生死存亡线上拼搏，在难以想象的突变风云中操舟逆行。他的学历不比韩信低，不过孙膑逊，他的毅力不比勾践弱，他的说不出的苦楚不比文王少。拨乱反正，一国二制，白猫黑猫论，实事求是，领导全国人民走了改革开放的新路。别人不敢说的，不敢做的，做敢说，敢说，做得非常出色，非常妙绝。他的胸怀，他的雄才大略，他的平易近人，他的鞠躬尽瘁为人民谋福利的精神，是哪个国家元首可以拟的！又岂是一纸文凭办得到的？
此观，世人都如此的眼光，也就不难想象，当袁隆平刚刚着手研究杂交水稻时，人们都投以鄙视的目光，谓之为傻子，白日做梦，就因为他脸上没有贴金，没有一张吓人的文凭。自然人们也就不会想到受蹂躏，被鄙视，遇坎坷，不眠之夜，沤心沥血等都是学历，并且是最好的学历，最高学的学历。这样的学府，世界上最先进的国家无法开办，最有钱，有势，有地位的人都不能进。只有最痛苦的人，最受虐待的人最不为起眼的人，实际上也就是最幸运的人才有机遇入门的，世界上最顶尖的学府。过去我们常说，学习知识的目的，全在于运用。肯定如果学到的知识不能够用于实践，就尤如一个废品零件，尽管它是用最上等材料做的，都一样是废品。问题是我们是二十一世纪的人，二十一世纪当然要不一样，至少，这个时代属于科技突飞猛进的时代。科技的进步使人世间目不暇接。也许今天是先进的，明天就变成落后的。今天是兴隆的，明天就必须淘汰。所以我说学习知识的目的在于运用，这只是最基本的要求，是过去了的历史的要求。是出于时代局限性的要求。二十一世纪的要求是卓越的要求，是思想解放欣欣向荣的要求。所以学习知识的最终目的并不只是运用这么简单。更主要的要的是为了创造发明，创造出人间奇迹来。因为只有创造发明，才能够推动人类的进步。出现崭新的明天。要是摇头晃脑读一辈子书，却应用都不能够，与白痴有什么两样，于世界有什么益处？
二十一世纪是一个奇迹的时代，所以就必须做出奇迹的事情。这里仅说说老子和先生。老子和先生都有是必须人人敬仰的。假如儿子敢说胜过了老子，便视为不孝。学生敢说胜过先生，便视为不忠。我不鼓动儿子说胜过了老子，学生胜过了先生。但要求儿子要有胜过老子的心，学生要有胜过先生的心。读书人要有胜过书本的心。如果不这样，试想世界将会变成什么样，还会有科技的进步吗？所以谁是最好的老子或先生，只有把儿子或学生培养面超过自己的老子和先生，才算得上最好的老子和先生。这是有历史教训的。唐朝李治不如父亲，就丢失了李氏江山。清朝做兵器的师傅只会做大刀长矛，其****也只会做大刀长矛，就打产过小小的英国。其实光儿子胜过老子，学生胜过先生还远远不够。因为老子和先生绝大多数都不是领历史风骚或世界风骚的。二十一世纪的根本任务是要领历史风骚和世界风骚。世界体育运动为我们树立了光辉的榜样。一个世界冠军出现了，另一个世界冠军击败他。一个世界纪录出现了，另下新的纪录胜过他。所以世界体育运动才有了蓬勃的发展。那么科技是谁领历史风骚和世界风骚呢？那就是书本和权威。书本是天下所有人的先生，天下所有人都必须从书本中得到营养。世界上任何东西都有对，错，正，反，先进与落后两面。书本也一样，至少它不是顶点，不是不可改进，不可超越的。同样，权威也只是一段历史时期的权威。即使是历史性的权威，也一定会有后来的权威胜过他。如是说二十一世纪的大势，这就是大势。如果说二十一世纪的特点，这就是特点。当然大势形成，绝大多数人是拍手称快的。但也有要嚎啕大哭的。为什么呢？比如旧时乡下的砻碾匠是较富裕的，因为人们每天吃米，都得用砻碾弄出来。所以砻碾匠生意女孩子，自然，生活富裕。后来出现了碾米机，砻碾匠打掉了饭碗，所以抱头嚎啕大哭。旧时做气灯的也是很吃相。尤其开店铺的，必须求他。随着电灯的发明，做气灯的也淘汰了。他们当时也是权威。并且是卡脖子的权威，数千年历史的权威。斯是说，有时嚎啕大哭也是好事，因为它标志着时代的进步，科技的进步。往往是这样，当科技突飞猛进的时候，淘汰旧的，出现新的，这种新陈代谢会越来越激烈。所以说所谓的先进，只是暂时的先进，没有永远的权威。假如真的有永远的先进，永远的权威，世界就真的可怕了。所以没有这样的可能。