本文选自http://www.tooe.org/testcourse.htm。
本文就是购买教程栏目中的“图忆英语试用教程”。如果您在网上阅读本文不方便，或者希望仔细揣摩本文，可以点击http://www.tooe.org/shop_view.asp?id=16进入购买教程栏目订购本文，图忆作者会将它打印后寄给您。它是完全免费的。
图忆快速学习和快速记忆技术是国防科技大学高云博士发明的一种大规模文字材料的学习和记忆技术，其核心原理是利用发明者创造的符号系统和建模技术，将文字材料转化为图形，利用右半脑对于图形的快速理解和记忆能力，结合图形快速复述或背诵文字材料。图忆几乎可以用于任何需要记忆文字材料的领域。就目前而言，图忆技术还仅仅应用于英语学习，但已经取得了极为良好的效果。利用图忆技术学习英语的方法，称为图忆英语。
图忆英语的核心原理有三点：第一，在缺乏语言环境的条件下，背诵英语课文是最有效的英语学习方法。第二，人类右脑对图形的记忆能力远远高于左脑对于文字的记忆能力。第三， 图忆将英语课文分解为两个方面：一是课文的结构（如段落构成）和句子间的逻辑关系（如先后顺序），二是课文中的单句。学习者的目标是课文中的单句，课文结构可以说是记忆的累赘。但是，记不住课文结构就记不住课文中大量的单句，没有组织的单句是一团乱麻（这也是某些强调背诵单句的英语学习方法最终失败的原因）。图忆将课文的逻辑结构和句子间的关系表示为图形（即思维导图），学习者看着思维导图复述课文，就像拿着地图走路一样。注意：思维导图是不需要背诵的。因此，仅此一点，就可以节约大约一半的记忆时间。但是，由于人脑对于图形的敏感性，经过多次分析和揣摩图形的布局和细节，学习者会在不知不觉中熟悉并最终记住图形。在这个过程中，学习者的形象思维能力、对事物的全局分析和控制能力会得到大幅度提高，最终形成左右脑并用的态势，从而在其他科目的学习中自觉地应用图忆的技术，迅速提高学习的能力。
以下用《新概念英语》第二册第一课开始的两个句子来讲解图忆。这两个句子是：Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was ……（汉语意思是：上周我去了戏院。我有一个很好的座位。戏很……）。如果用图忆来表示，就是这样的：图在下方
图片如下：
这幅图就是上面那两句英语的图忆表示。首先从图中右上角的实心圆点开始念。曲线从实心圆点出发后，遇到了时钟图符（就是椭圆中有两个指针的图符），表示这里有一个与时间有关的单词。对照那两个句子，得知这个单词是“last week”。然后，曲线又遇到人形图符（紫色图符。中间粗重的一竖表示“I”），表示这里有一个与人有关的单词。对照句子，这个单词是“I”。继续沿曲线走，就会发现“go to”（用一双脚表示“去”）和“theatre”（用舞台来表示“戏院”）。于是，上述的这几个单词就组成了课文的第一个句子：Last week I went to the theatre。再往下，您已经明白了！当曲线遇到粗重的短横（或竖）线，表示课文结束。如果你想记住这个图像的话，可以把自己想象成图像中的那个人。
注意需要把图形中的go to变为正确的时态went to，而且theatre前的冠词“the”也被省略了。所以，在图中出现的单词，被称为课文的关键词。这幅图，就叫课文的“思维导图”。当熟悉这个图形后，即使不给出关键词，也能很快看图复述整篇课文。没有关键词的思维导图，称为“纯思维导图”。
为了宣传图忆，发明者于2001年5月创办了图忆世界网站。2002年1月，图忆英语的第一本教材－《图忆英语之新概念英语第三册》于国防科技大学出版社出版，而非正式出版的图忆英语之新概念英语第二册，也于2002年3月提供给学习者使用。《科技日报》、《解放军报》、《现代教育报》等若干家报纸报道过图忆。目前，经过改进后的图忆英语教程效果已经非常出色，本试用教程只讲解基本原理，并提供三篇文章的思维导图。需要详细了解的学习者请访问图忆世界网站（http://www.tooe.org），仔细阅读的图忆原理和首页精华贴，并进入图忆实战栏目。那里面有17篇思维导图可供您试验这一先进技术的效果。
这只是原文一部分，有兴趣就去网站看一看吧！
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图忆快速学习和快速记忆技术是国防科技大学高云博士发明的一种大规模文字材料的学习和记忆技术，其核心原理是利用发明者创造的符号系统和建模技术，将文字材料转化为图形，利用右半脑对于图形的快速理解和记忆能力，结合图形快速复述或背诵文字材料。图忆几乎可以用于任何需要记忆文字材料的领域。就目前而言，图忆技术还仅仅应用于英语学习，但已经取得了极为良好的效果。利用图忆技术学习英语的方法，称为图忆英语。
图忆英语的核心原理有三点：第一，在缺乏语言环境的条件下，背诵英语课文是最有效的英语学习方法。第二，人类右脑对图形的记忆能力远远高于左脑对于文字的记忆能力。第三， 图忆将英语课文分解为两个方面：一是课文的结构（如段落构成）和句子间的逻辑关系（如先后顺序），二是课文中的单句。学习者的目标是课文中的单句，课文结构可以说是记忆的累赘。但是，记不住课文结构就记不住课文中大量的单句，没有组织的单句是一团乱麻（这也是某些强调背诵单句的英语学习方法最终失败的原因）。图忆将课文的逻辑结构和句子间的关系表示为图形（即思维导图），学习者看着思维导图复述课文，就像拿着地图走路一样。注意：思维导图是不需要背诵的。因此，仅此一点，就可以节约大约一半的记忆时间。但是，由于人脑对于图形的敏感性，经过多次分析和揣摩图形的布局和细节，学习者会在不知不觉中熟悉并最终记住图形。在这个过程中，学习者的形象思维能力、对事物的全局分析和控制能力会得到大幅度提高，最终形成左右脑并用的态势，从而在其他科目的学习中自觉地应用图忆的技术，迅速提高学习的能力。
以下用《新概念英语》第二册第一课开始的两个句子来讲解图忆。这两个句子是：Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was ……（汉语意思是：上周我去了戏院。我有一个很好的座位。戏很……）。如果用图忆来表示，就是这样的：图在下方
图片如下：
这幅图就是上面那两句英语的图忆表示。首先从图中右上角的实心圆点开始念。曲线从实心圆点出发后，遇到了时钟图符（就是椭圆中有两个指针的图符），表示这里有一个与时间有关的单词。对照那两个句子，得知这个单词是“last week”。然后，曲线又遇到人形图符（紫色图符。中间粗重的一竖表示“I”），表示这里有一个与人有关的单词。对照句子，这个单词是“I”。继续沿曲线走，就会发现“go to”（用一双脚表示“去”）和“theatre”（用舞台来表示“戏院”）。于是，上述的这几个单词就组成了课文的第一个句子：Last week I went to the theatre。再往下，您已经明白了！当曲线遇到粗重的短横（或竖）线，表示课文结束。如果你想记住这个图像的话，可以把自己想象成图像中的那个人。
注意需要把图形中的go to变为正确的时态went to，而且theatre前的冠词“the”也被省略了。所以，在图中出现的单词，被称为课文的关键词。这幅图，就叫课文的“思维导图”。当熟悉这个图形后，即使不给出关键词，也能很快看图复述整篇课文。没有关键词的思维导图，称为“纯思维导图”。
为了宣传图忆，发明者于2001年5月创办了图忆世界网站。2002年1月，图忆英语的第一本教材－《图忆英语之新概念英语第三册》于国防科技大学出版社出版，而非正式出版的图忆英语之新概念英语第二册，也于2002年3月提供给学习者使用。《科技日报》、《解放军报》、《现代教育报》等若干家报纸报道过图忆。目前，经过改进后的图忆英语教程效果已经非常出色，本试用教程只讲解基本原理，并提供三篇文章的思维导图。需要详细了解的学习者请访问图忆世界网站（http://www.tooe.org），仔细阅读的图忆原理和首页精华贴，并进入图忆实战栏目。那里面有17篇思维导图可供您试验这一先进技术的效果。
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