我曾经自认为是一个比较开明的老师，不以学生的成绩作为评价标准，不在学生之间做比较，甚至在我的心目中，每个学生都是出色的，都是有闪光点的。
我相信他们，相信经过岁月的洗礼之后的他们，终将走向成功。
然而，在我带了两个年级的学生之后，在今天，我突然觉得，他们之间还是有差距的。我们的"祖国花朵"的确在市场经济冲击下的社会中变了很多，在思想、礼貌、处事方式等方面都有了明显的区别。
古人说，有类无教。我认同。又说，因材施教。我也认同。但是，却越来越觉得力不从心，很多事情，不是但方面就能解决的，尤其是在学生心中已经养成的是非观念和价值观。
在一些学生眼中，没有什么事情是钱解决不了的，也没有什么事情是绝对的，"尊师重道"在他们眼中没有"平等"重要。现在的学生，讲究人权，讲究平等、自由，讲究个性的塑造，却缺少了对奉献精神的认识，缺少了对"义务"的追求，甚至连基本的道德涵养都有所缺失……
当然，这样的学生毕竟是少数，可是少数并不代表不存在，更不能忽略不计，而我，即使知道、明白，却什么都做不了。
没有什么，比这种认知更让一个教师伤心的。这样的感觉甚至可以影响我的工作情绪，工作热情，以及对一些事情的看法。
其实，我自己又何尝成熟、理智呢？！
我相信他们，相信经过岁月的洗礼之后的他们，终将走向成功。
然而，在我带了两个年级的学生之后，在今天，我突然觉得，他们之间还是有差距的。我们的"祖国花朵"的确在市场经济冲击下的社会中变了很多，在思想、礼貌、处事方式等方面都有了明显的区别。
古人说，有类无教。我认同。又说，因材施教。我也认同。但是，却越来越觉得力不从心，很多事情，不是但方面就能解决的，尤其是在学生心中已经养成的是非观念和价值观。
在一些学生眼中，没有什么事情是钱解决不了的，也没有什么事情是绝对的，"尊师重道"在他们眼中没有"平等"重要。现在的学生，讲究人权，讲究平等、自由，讲究个性的塑造，却缺少了对奉献精神的认识，缺少了对"义务"的追求，甚至连基本的道德涵养都有所缺失……
当然，这样的学生毕竟是少数，可是少数并不代表不存在，更不能忽略不计，而我，即使知道、明白，却什么都做不了。
没有什么，比这种认知更让一个教师伤心的。这样的感觉甚至可以影响我的工作情绪，工作热情，以及对一些事情的看法。
其实，我自己又何尝成熟、理智呢？！
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