>作为一名教师，所谓“教书育人”，首先，应当为人师表。教师教给给学生专业知识仅仅是老师责任的一小部分，还有一部分是关于其它方面。我认识一位北师大的老师，他说过：“有什么样的老师，就会有同样的学生。”回头想一想，确实。老师知识渊博，平易近人，对学生的耳濡目染，学生一定会一一看在眼里，记在心上。
>>算抛开师生的关系，就单纯人与人之间而言，最起码的应当彼此的礼貌与尊重，你不尊重别人，别人会鄙视你，把你的身份改换成其他非人的角色之一。老师真心的对学生好一次，学生会永远记住。
>当然，这样说并不意味着对学习领域的放任自流，相反，有些人会更加严厉。
>问道有先后，术业有专攻。假如换一个环境，老师和学生的位置就会改变甚至倒置。老师如果把职责只局限为讲课，那么，目前这并不是一个合格的老师，充其量是一名专业方向比较好的技术人员而已。
>其次，老师应当认识到学生学习是一个过程式的进步，理想的高期望值并不一定会如愿实现。实现的未达成，首当起冲的是老师的问题，一部分原因就是你没有教好，说过的知识学生大都没有领悟，是因为你没有讲清楚。我过去听课时判断老师经验好坏的标准之一，就是看他会不会重复重要的知识，因为这说明了他没有在自己演讲，而是在和同学交流。
>好的老师还应当有个宽大些的心，至少能够装下他的学生。为小事而影响到大局，目光狭隘，是不值得的。
>有了这几点，我想，学生至少见到你以后，会真心的冲你笑笑，叫你一声老师，把你当作一位可尊敬的大朋友。
|
