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在我国广大农村，特别是经济贫困的农村山区，劳务输出已经成为农民求生存图温饱﹑求致富图发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。每年春节一过，大批农民背着铺盖，离开家乡，这一走往往要到年底才能返乡，留在家乡读书的孩子的教育，已经渐渐成为学校和家庭都头疼的难题。
一、留守学现状 表现之一：不务正业，学习成绩普遍较差，辍学现象严重。据X乡镇中学统计，在学业成绩差的学生中，"留守学生"占92%，而且辍学率高达6%，而非"留守学生"辍学率仅为0.5%。全校50%以上的"留守学生"喜欢上网打电子游戏、交友聊天。 表现之二：不思进取，人生理想普遍不明。据一所乡办中学的调 查该校对三年级的学生进行了一次有关理想、抱负、人生观、经济观等内容的问卷调查，结果发现，"留守学生"与非打工族子女相比较，理想、人生价值的明确度要低35个百分点，而对于经济收入或持将来走一步、看一步的观点却比非打工族子女高25个百分点。 表现之三：不守法纪，犯罪倾向比例较大。据调查 发现近年来，未成年人违法犯罪呈不断上升的趋势，尤其在校学生犯罪现象十分突出，其"留守学生"占相当大的比例。 二、存在问题的原因 监护管理的"盲区"。父母外出务工后，其子女的监护权一般都移交给了祖辈和亲戚。由于父母不在身边，年迈的祖辈大多是文盲，既没有教育的精力和体力，也缺乏教育的能力，而亲戚和邻居的责任心更差，许多只是口头应承而已。 家庭教育认识上的"误区"。有的长辈管教不严，一味纵容。有的长辈不辩是非，偏袒孩子的不良行为，增强了他们骄纵跋扈的气焰。还有的父母认为"孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心"。这种教育理念与认识的偏差，大大增加了"留守学生"管理教育的难度。 学校教育的"困区"。周一至周五还好说，但是一到了双休日，老师就感受到鞭长莫及，出了问题也找不到监护人。，加上现在设在教师面前的"高压线"也太多，学校老师不敢过于要求严厉。 社会环境的"雷区"。当前社会的一些不法分子瞄准了"留守学生"，常常对他们进行敲诈勒索。据不完全统计，"留守学生"被欺负的比例比其他学生高30%。 三、对策与建议 一是试行"档案"管理。在所有的中小学校推行留守学生档案化管理，实行全程跟踪教育。各学校将留守学生造具花名册，除记录学生的在校学习、生活情况以外，着重记录学生的思想状况，并将记录范围由校内延伸到校外，记录时间由学习日延伸到节假日。 二是实行"托管"制度。建立托管关系后，每周该学生必须与托管老师进行至少一次的思想交流及学习、生活情况汇报。 三是采取"活动" 假期引导组织"留守学生"搞公益劳动、社会调查，让他们渡过欢乐、和谐的假期。 "留守学生"的教育问题，是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠任何一方的努力是不够的，必须全社会重视和参与。