有幸能够和各位家长共同探讨孩子教育中的一些问题和看法，本人也谈不出什么好的经验，只是将我们平时自己在孩子教育中是怎样做的，和大家共同促进，以最大程度地发挥孩子的潜能，把我们的孩子教育好。我们不得不承认，我们是两个普通的家长，因为普通，在孩子教育之中便存在许多的不足，便产生许多的困惑；但也因为普通，我们能以平常心对待孩子，善待孩子的成绩与不足，能正确将自己的期望建立在对孩子的适当的要求之上。所以，能给孩子相对宽松的成长环境，也许就是最大的经验吧。
我先说自身在孩子教育方面的几个困惑。
第一个困惑是家长自己的原因造成的。在家教的辅导上，一些奥林匹克数学确实心有余而力不足。有的题目家长只有求助二元一次方程组才能解出，可如何采用不用这种方法直接解题，却无能为力了。即使胡乱套出了答案，却无法正确说出解题思路。还有英语，家长目不识丁，谈何家教？对于这些，只有对孩子说："孩子，你自己用功吧，多问老师，别指望家教哟。"因为我们知道，强迫做题，或胡乱指点，会让孩子失去学习的兴趣，那是得不偿失的。我爱人曾经提出在孩子数学方面是否要请家教，我不同意，我觉得不能给孩子太大的压力。我觉得课内知识基本上都能解决，没必要为"不同的牛几天吃完草要考虑草在变化了的几日内的生长量，或者买矿泉水，空瓶换水，可考虑借一个空瓶，最后吃完恰好还掉空瓶"的事动太多脑筋，这些问题大人都算不出来，有些角度也考虑不到。不过我想，学校教这些题目，对大的好处是开阔了思路，让孩子懂得可以怎么做，比如草皮是会生的，时间不一样，长出的量也是不同的，还有可以空瓶换水，甚至可以借瓶换水，答案的对错我觉得无所谓，能对更好，不能对我也不强求，她妈妈经常逼她做奥林匹克，我总提醒她，不要把孩子教怕了，奥林匹克题没有人提醒，让她想上三天三夜都想不出来，你这样做会挫伤孩子的学习兴趣，那样会得不偿失的。
第二个困惑来自孩子的生活能力。说真的，孩子生活方面手上能力确实很差。四年级了，不会洗碗洗衣，更没从事过简单的劳务。家长全包了，真怕孩子长大了无法自理。其实，原因同样在父母，让孩子做事吧，有些舍不得，不让做吧，又怕孩子失去锻炼的机会，这些方面确实也让家长左右为难。 <BR />
最后的困惑是孩子生活的体验方面不足。想我们小时候，搓泥人泥枪，做陀锣皮弓，上树捉知了，下河摸泥鳅，诸如此类，什么没有享受过。现在的孩子，业余生活，除了电视，只有故事书。我真怕孩子今后的生活陷入电视生活中的理想境地。我想，演员要体验生活，作家要体验生活，生活是作文的源泉。所以我们应该除了尽量创造孩子户外活动的机会和鼓励孩子参加各种积极有益的活动外，还要让孩子注意观察，在有限的生活空间内，提炼出作文的题材。
孩子的欢乐便是家长的欢乐，孩子的成绩也就是家长的成绩。望子成龙，望女成凤也都是我们家长的愿望，尽管大家都明白教育孩子应该循序渐进的道理，但在实际当中，包括我自己在内的很多家长或多或少会出现恨铁不成钢，揠苗助长的做法。作为家长，我觉得在这些方面多作努力能够给孩子的成长带来益处。
一是与孩子做朋友。要体现民主，有时要忘记家长的身份，象知心姐姐一样做个知心爸爸或知心妈妈，任何居高临下的方法都无法赢得孩子的信任，也就无法构建孩子与家长之间全方位的思想交流平台，也就不便对孩子的行为做出正确的引导。赢得孩子的信任方法有多种，比如学会在孩子面前撒娇，学会争执，同时学会"犯错误"，让孩子帮助家长纠正，让孩子知道，没有绝对平坦的社会，也没有绝对平坦的生活，家长也是平常人，有血有肉，有性格。有了孩子的信任，也就理顺了家长与孩子的关系，接下来指点孩子的生活学习就方便得多。孩子在学校发生的各种事情都会回家与家长说，有高兴的事，不高兴的事，说取得的成绩，也说存在的不足，我们就能区分不同情况给予批评和鼓励。比如她曾经为一年级两年级是"两条杠"，是优秀示范生骄傲过，也为三年级不是优秀示范生，"二条杠"掉为"一条杠"伤心过，都些事情她回家都告诉了家长，还说老师发给她时，她夹在笔盒里，看都没看，何启慧替她带在臂上，鼓励她说："一条杠也是杠嘛，总比没有好。"回家后我对她也只有鼓励，没有责备，即使有时考试没考好，我也不忍心责备，没考好，她自己已经够伤心了，她现在最需要的是理解。我想，要取得孩子对父母的理解，要孩子听话，就要做到家长对孩子的理解。凶孩子，责备孩子可以换来孩子一时的表面上的听话，表面上很乖，可孩子内心还是有抵触情绪的。
二是学会赏识孩子，就是要注重孩子的优点和长处，其目的就是培养孩子的自尊与自信，有本书叫《天才是夸出来的》，人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识，所以我们不要放过任何应该表扬的机会。无论哪个孩子，都有闪光的一面，调皮的也好，稳重的也好，内向的也好，外向的也好，都要及时发现孩子的长处，并常常予以肯定，许多家长容易走向极端的一面就是，孩子做错了，要批评孩子，孩子做对了，却认为是应该的，不置可否，这样，孩子只能听到批评，容易产生反感，久而久之，"皮就厚了"。好多家长经常对别人说，我孩子"皮厚"的很，其实很大的责任在于自己。赏识能够培养孩子的兴趣。比如孩子成绩是第十名，第二十名，你不要老是说："你看看，你看看，前面十个，或者前面二十个都比你行，你怎么不努力呢。"这样会挫伤孩子的积极性。
三是对孩子的要求要合理。孩子毕竟是孩子，与大人是有差距的，所以要允许孩子犯错误，允许孩子改正错误。对孩子的期望要建筑在可能的基础上，有如书上说的，理想是跳起来能摘到的苹果，目标太高，任何摘不到苹果的努力都是白费的。所以，孩子的成绩是一点一滴积累起来的，切忌希望孩子一步登天。在这方面，我觉得我对孩子天天写日记的习惯比较成功，从一年级开始，我的要求是天天记，不限字数，也不限内容，起初是记一句话，两句，一段，两段，渐渐地，孩子的作文能力有了提高，有时在日记的后面还能提升一下主题。如果一下子将目标定的太高，反倒让孩子失去了写作文的兴趣。
四是在思想教育方面要分清是非，道德教育要体现相对专制的一方面，思想是最重要的，家长要端正自己的教育思想，矫正自己的迁就行为，要教育孩子认识不道德行为的害处。要擅长相机利用历史典范和身边发生的好人好事教育孩子，起事半功倍的效果。
五是鼓励孩子交朋友，像她平时都与姜婧，何启慧，柴莹飞，徐月影等交朋友，作业布置未明确的互相打个电话，我想性格不同、不同能力的孩子多交往，能够在相处中互相学习对方的长处，取长补短，无形中拓宽了知识面，同时也提高了孩子人与人和睦相处的能力。
最后，我想说一句，各人的孩子的教育方法不尽相同，要体现因材施教，同样，即使同一孩子，在不同的年龄阶段，产生不同情绪波动的各个时期，孩子处于不同的环境，都应该讲究不同的方法。条条大路通罗马，各位家长的家庭条件不一样，受教育的程度不一样，所处的环境也一样，教育方法也有所不同，但有几点应该是共同的，即应该培养孩子良好的独立思考能力，浓厚的学习兴趣，积极向上的学习精神。

占沁嫣家长
2005．11．16