新学期到了，孩子又该上幼儿园了，早上起得稍慢了些，到幼儿园时，其它孩子已经去做早操了，孩子到了一个新班级里，新的老师，新的环境。孩子还是比较喜欢上幼儿园的，高兴的说了再见，我就回来了。
送完孩子，心情却有些沉沉的，或许是对孩子一个人坐在教室里和我招手再见的情景有些触动，但更多的可能是对上幼儿园以来选班、换班的一些事情感到不能释怀。
孩子是在春季上学的，属于插班生，比同班的孩子会略小一点，还好第一个老师非常的喜欢他，于是第一个学期的生活是非常的愉快，孩子之后对幼儿园的感觉一直比较好，这应该是一个很重要的原因。到了秋天，原来的班该升班了，要不要跟着升班，我们很矛盾，想着孩子现在小，重读小班不会有抵触情绪，将来如果重读的是大班，可能会有不好好听课的习惯，再者怕孩子的接受能力有限，上中班会比较吃力，从而缺乏自信。考虑再三，决定留级。后来才发现这个决定是让我们很后悔的第一个决定，在孩子选班的过程中，没有去征求老师的意见，第一个老师非常的喜欢孩子，对孩子非常的好，这让我们误以为每一个老师都是这样的，于是选班时这方面的考虑比较的少。
之后我们为了给孩子创造更好的条件，在上了一学期普通班之后，又换到了试验班，这样下来一学期一个班，多少对孩子是有些影响的。
后来才知道重读大班的孩子考小学时比较的容易，后来才知道，大多数的老师对孩子都是很好的，但“好”和“喜欢”是有区别的，虽然，孩子对他的每个老师都很喜欢，但如果把选老师放在选班之前的一个考虑因素，相信结果会更好一些。
总是经过之后，才能知道当初的选择是否恰当。于是每到这新的开始的时候，总会在想以前如果怎样做，现在会怎样，可能这就叫患得患失，放到几十年之后，这短短的几年其实也算不上什么，家长的努力在孩子小的时候才是最重要的。
记在这里，算是此时心情的一个写照吧。
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