皮皮狼闪了一下

皮皮狼
2006"百年互动学园杯"全国中小学多媒体课件大赛终于落下了帷幕。参加这次大赛的有来自全国30个省、市、自治区的2035件作品。大赛共评出一等奖50件，二等奖205件，三等奖217件。可以说各种工具制作的各种格式课件琳琅满目，课件实用性，美观度，技术含量都比上届比赛都有极大提高。展现了参赛者的成熟的心态。体会到课件在教学中起到了积极的作用。
我有幸作为评委，参与了课件评审。说句挺"矫情"的话，我是第一次当评委，从以前的参赛者到今天的评委，换个角度看大赛，有些话想对参赛老师们说说。
参赛作品是大家多年教学探索的总结，是大家多年探究技术的展示。大家无私奉献多年，想通过比赛切磋技艺、交流心得，更想获得奖励，作为自己付出的回报。那么怎样才能获得自己应得的回报呢？这里边有窍门么？
我认为，获奖的窍门还是有的。
1．  知己知彼，有的放矢：
有的老师只看主办方是不是有名气，可是实际上，比赛章程制度是必须要研究的东西。例如：本比赛章程要求大家把大赛标志放进课件中，就是在一定程度上来防止剽窃。而最近某个"原创课件大赛"没有想到这一点。我认为他前四名中就有一个是使用国外的模版做的。这情况很难界定是不是剽窃。一个"原创"课件大赛却没有采取技术措施保证原创。是一件很可笑的事情。
另外：某个比赛规则中是凭下载量决定是否进入决赛，原意是想减少评委的工作量，却导致作弊点击。即使能够防止软件进行的作弊点击，也有一个悖论存在：用户下载这个课件之前根本不知道好不好，而网站却用下载量来判断一个课件好不好。
一个有经验的参赛人应该可以从其明显的制度漏洞中看到这个比赛的结果。事实也必将说明：一个从一开始就制定出规则漏洞的比赛决不会"赛出风格、赛出水平"。肯公开，肯受监督的比赛需要大家敏感的去发现。
2．  摆正心态，充满信心：
有的老师很明显心态没有摆正。本次课件作品中。有的老师在邮件中写上了比赛不公正一类的攻击语言（此人作品获二等奖），作为曾经的参赛者，我们很理解这种心态，也很痛恨种种对参赛作者不尊重，暗箱操作等行为。但作为参赛者，我们可以挑选相对公正公开的比赛来参加。可以通过其他方式提出比赛公正公开的要求。但把这种话与作品共同上传是不合适的。
与太在乎相反，有的老师也太不在乎了，感觉就是随便拼凑了一个作品来参赛，有的老师上交了ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ作品，而其中嵌入的ｆｌａｓｈ则非自己作品，我们很难说您不是原创，作为评委，我们很难打高分。
保持一个平和的心态，总过正当的渠道，表达自己的观点。才是正确的办法。
另外：有的老师参赛表现出了不自信。例如：重复上传课件，有的老师把同一个课件在ftp上传以后，又在网站上传几次，再在邮箱里发了十几次。这种类似垃圾邮件的行为实际上引起了评委们的愤怒。评委们不得不手工删除其中的一部分。而未删除干净的在列表中可能出现两个不同的分数。最后整理的时候，我们将以较低的那个分数为准。
还有个别老师不断修改。在ftp上和邮箱上一个参赛作品发了好几个版本。"最终版"之后还有"最终修改版"。在后边还有一个"这个为准版"。这是不自信的表现。完全可以在比赛截至之前只上传一个版本，很难想象一个教师会做事如此没有计划。
更可耻的是：有的老师竟然把评委的一个作品修改以后拿来参赛。可以说。撞倒枪口上了。如果说不自信和太在乎表现的是老师们的天真的一面，那么剽窃行为体现了个别参赛者丑恶的嘴脸。这种人是如何当老师的？个人希望下次比赛时，把"如剽窃行为属实，公布剽窃者的单位与姓名"写进比赛章程！
3．  方便别人，成就自己：
毫无疑问，知识经济时代，大家传送的都是信息，如何在课件作品以及与评委老师的间接交流中展现出您想要表达的信息，需要的是您的智慧。我前面列举的诸多行为。实际上，都是参赛选手给评委传递的信息。而选手们都没有自觉的把不利于自己的信息过滤。这是新手的表现。其实，即使有的老师已经参加了多次比赛。依然没有认识到这一点。说得严重些。这些老师还没有真正的了解我们这个社会。
那么。如何向评委们传递一些有利于自己的信息呢？用一句话可以概括："大家要表现得'像一个老手'"，一个有经验的参赛者，会设身处地的为双方提供方便。例如下面的几个措施会让评委老师减少很多重复劳动：
  把自己所有文件打包，除课件外，应该包括自己的简介，课件说明等，如果有多个作品参赛，应放在同一压缩包内。这样评委解压缩后，只要整理文件夹即可。
  把自己的压缩包的命名为：学校名-作者名-课件名.rar。中间用减号或者空格断开。这样做有什么好处呢？第一是简单明了。评委分类，整理都方便，更重要的是：这种形式可以很方便的通过某些技巧导入Excel形成表格。极个别参赛作品只有一个课件名。需要评委老师按照其课件中的提示把相关信息输入电脑，上千个课件，工作量很大，这样光秃秃的课件看到后，第一个想到的词就是"新手"。
  课件节奏快一些，最起码能够快一些。我见到过一个课件，片头要1分钟，不能跳过。同常说。片头即使很好评委也只看3、4秒钟跳过，毕竟内容为主。另外ppt课件中每一行文字都要"飞出"。按鼠标按到手疼。
  操作应该容易上手，按钮要明显一些，相关提示语句写全。虽然我们提倡课件课堂用，但是参赛用课件还是有一点区别的好，也方便传播共享。个别课件需要提填写答案，才能继续下一步骤。这样的设置是不适合展现自己的思维的。
  音乐处理一下，不要太大，我们这次大赛光课件就9个G，硬盘装得下也要带宽够用阿，从周编辑邮寄光盘、评委打分、汇总、复审、整理，整个流程下来，可能我们这次评出最佳作品推迟了，在这里向大家致歉。

4．  最后告诉大家几个不成文的规则：
  通常说：一个作者几个作品中有一个获一等奖。其他作品就不会获再得一等奖了。
  通常说：ppt课件实用，简单，容易制作，但是获奖不易。Ppt课件在参赛作品中占比例较大，在获奖作品中占比例小。
  通常说：比赛一等奖会"面面俱到"一些，例如数学课件，其中ppt类。Flash类。超级画板（几何画板）类、aw类的课件都至少有一个一等奖名额。为的是保护各种不同工具作者的积极性。
  通常说：一等奖作品美工、技术、实用都要好才可以。有明显的瘸腿现象很难得到一等的，有一个数学作品用转盘上放球，学习线速度，技术非常好，构思新颖。可惜美工太差。忍痛评为二等了。
总的说来，我感到年轻一代的老师们大学毕业就直接教书，不能说已经与社会脱节，最起码没有主动了解除了学校以外的社会。现时代的教师与"教书匠"这个词走的越来越近，这将是整个社会的悲哀。教师素质的提高。不仅仅在知识上进行提高，更应该主动接触社会、了解社会、发现社会规律。从而指导自己的行动。不仅"教书"、进而"育人"。试想一个与社会格格不入的教书先生能教出什么样的学生？
另外、教师们应该担负自己的社会责任，在一个诚信丧失的时代，有的比赛中可能有舞弊行为，甚至容忍（鼓励）舞弊行为，作为教师应该明白，营造一个公平合理的竞争环境才是最大维护自己权益的办法。教师们应该善于发现比赛中可能存在的规则漏洞，但是不要利用那个漏洞进行舞弊。最有责任感的教师会指出这个漏洞，并希望主办方改正。如果主办方充耳不闻，聪明的教师们就不会去参加那个比赛！
还好，我个人认为，本次比赛规则基本无漏洞，最重要的是：我们这次比赛接受广大参赛者监督。提供畅通交流的渠道。
希望教师们能承担一点知识分子的社会责任。
如果可以，我代表评委们说两句话：毫无疑问，评委们是这几天最辛苦的人，肖祝生老师60多岁了，竟然评分到凌晨一点！而且，肖老师还复审了其他学科大部分课件。提出了中肯的意见。而且，评委们讲原则而不失灵活。宋星老师违反规定上传课件数目超出三件，按规定应该取消资格，而评委们主动联系宋老师，根据宋老师的意见把参赛作品减少为三件。
我用一个寓言结束这个悄悄话。
有一个小镇，每年都要举办一个选美大赛，最美的女子将要嫁给本镇最英武的男子。镇长为了自己的私利。把这次比赛暗箱操作，于是，女孩都贿赂镇长把自己的名次提前。以便嫁个如意郎君。第一名竟被最丑的如花如愿获得，新婚之夜。如花却发现自己的郎君竟是"英武炊饼集团"的董事长武大郎。原来武大郎也贿赂镇长了。故事的结局：比赛被取消了，镇长名声狼藉。
总之：只有大家共同努力。营造一个公平竞争的环境，才能使得我们教学课件评比活动获得最大的发展。才会对得起大家付出精力、时间。
让所有比赛的组织者主动接受监督。主动公开评选步骤。
让所有参赛者都明明白白的参加比赛，放心的接受评审，关注与监督大赛进程。
让所有的评委都不再为所谓人情而困扰，按照自己的标准打分。
让大赛组织者与参赛者共同携手。营造一个公平竞争的环境。祝大赛圆满成功，越办越好！

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为信息技术教育杂志写的几篇技术文章会陆续发布