读书诠记：
1、国外教育值得我们借鉴的是什么？
 教育追求：人上人或人中人：中国孩子望子成龙，日本父母却教孩子甘于平凡。所以中国的职业教育陷入困境，日本的职业教育生机勃勃。教育学家陶行之说，教孩子莫做人上人，莫做人外人，作人中人。在平凡的生活中体验人生的价值。
 德育目标：崇高，或平凡。国外的德育起点低，目标近，内容实。美国的德育目标六大支柱：信赖－诚实不欺骗，不偷窃，坚持真理，效忠国家和家庭；敬重－敬重别人，宽容诧异，举止礼貌用于文明，用和平方式处理愤怒、争执；责任－干好本职工作，自控自律，谨慎可靠。公平――坦率办事，不存偏见，不推诿过失，倾听他人的意见；关怀――善良、热情、宽恕、热情；公德――合作、参与、睦邻，尊敬师长，保护环境。这样的德育目标，不空不高，有较强调可操作性和可接受性。我国中小学的德育是理想化的德育，小学生刚入学就用神圣地字眼维他命定下了崇高的德育目标。
 兴趣培养：功利或需要:
2、中小学考试点改革：
让学生自主选择考试点难度：考试点时候涉及难度不同的试卷让学生自行挑选，选择A卷和选择D卷的100分具有同样的价值（很好的思路，选择D卷的学生回更加努力逐渐尝试增加考试点难度系数；选择A卷的同学考差了也不气馁。问题是会增加教师的出卷、阅卷、讲评定难度，适合网络教学，适于面向小学生）
选择考试的结果：可以让学生多考几次作为评价他们学习的依据。会为偶然的发挥试场和学习中下等等学生有更多树立自信的机会。这样对成绩优秀的学生是不是有失公平呢？不是。因为考试不是选拔性的考试，学生有机会合格，有机会优秀，他们就不会放弃。（物理的其中考试和期末考试的成绩可以从单元测验中选择最好的，考试点体系要发生改变，这不是哪一个教师的事情）
选择出题的自由：学生出题有一定的难度和技巧。这需要教师一定程度的引导。在考试点难度和考试的范围上都需要教师作耐心的知道，这样才能达到选择的目的。试卷出来以后学生可以交叉作，也可以指定某个同学作，还可以修改加工的基础上加入题库以后备用。做题人要对试题作客观点评价，教师要给予综合评价。（这种方式以前曾经试用过，细节问题优待推敲和商榷）
在无意识考核中培养学生的质疑精神：有意的在试卷中加入几个错误，开始明显一些，后来难度逐渐加大。对于个别提出质疑的同学鼓励加分。上课的时候也可以制造一些人为的错误，激发学生主动求知的热情。即使教师真正的出现了错误学生也会及时的指正，起到教学相长的作用。（鼓励学生的质疑精神，教师无意大错误是教师的失误，有意大失误是水平的高超，可操作）
考试中增加趣味性：考试点花样要翻新。求新求奇是人类共有的天性，要好好的利用。对于能力较强调拓展题，可以鼓励学生采取多种渠道进行解决：求助同学、教师、家长、朋友；求助的途径可以电话、电脑、当面、书信、只要在试卷中说明求助方法和求助对象即可。这种试题可以多处一些，让学生有选择的多做几个，胶卷的时间不作统一的要求，在一定的期限内完成就行了。如果哦是闭卷考试可以标注求助教师，教师就会帮助学生答题，作对了也算学生的分数。 在试卷中也可以增加一些趣味性的内容如脑筋急转弯等，当然避免喧宾夺主（以前作电学的习题的时候做过尝试，看到成人考试点试题得到的启发，教师可以用幽默轻松调侃的语言对学生的应试过程，心里调节，习题方法归纳等方面作必要的点拨和指导，缓解考试压力，可以出现在练习试卷、或者是考试中新课改形式下如何进行学生评价改革，在形式上本文提供了重要的思路）
。
3、教师的语言修养在极大的程度上决定这学生在课堂上的脑力劳动的效率。
4、楼上的一位太太多年来总是嘲笑对面的太太懒惰，衣服永远洗不干净，而是留下斑点。后来一位细心的朋友发现，并非对面女人的衣服没有洗干净，而是这位太太自己的窗户没有擦干净。文章说人的心灵也如窗户，需要细心擦净，否则看问题也会出错的。
教师看待学生也是如此。两个建议，一是要学会欣赏，发现美；二是要有一个宽广东胸怀。教师对学生要有欣赏的眼光，并不是看不到学生的缺点和错误。抓住学生的有点配置它、强调他。
1、国外教育值得我们借鉴的是什么？
 教育追求：人上人或人中人：中国孩子望子成龙，日本父母却教孩子甘于平凡。所以中国的职业教育陷入困境，日本的职业教育生机勃勃。教育学家陶行之说，教孩子莫做人上人，莫做人外人，作人中人。在平凡的生活中体验人生的价值。
 德育目标：崇高，或平凡。国外的德育起点低，目标近，内容实。美国的德育目标六大支柱：信赖－诚实不欺骗，不偷窃，坚持真理，效忠国家和家庭；敬重－敬重别人，宽容诧异，举止礼貌用于文明，用和平方式处理愤怒、争执；责任－干好本职工作，自控自律，谨慎可靠。公平――坦率办事，不存偏见，不推诿过失，倾听他人的意见；关怀――善良、热情、宽恕、热情；公德――合作、参与、睦邻，尊敬师长，保护环境。这样的德育目标，不空不高，有较强调可操作性和可接受性。我国中小学的德育是理想化的德育，小学生刚入学就用神圣地字眼维他命定下了崇高的德育目标。
 兴趣培养：功利或需要:
2、中小学考试点改革：
让学生自主选择考试点难度：考试点时候涉及难度不同的试卷让学生自行挑选，选择A卷和选择D卷的100分具有同样的价值（很好的思路，选择D卷的学生回更加努力逐渐尝试增加考试点难度系数；选择A卷的同学考差了也不气馁。问题是会增加教师的出卷、阅卷、讲评定难度，适合网络教学，适于面向小学生）
选择考试的结果：可以让学生多考几次作为评价他们学习的依据。会为偶然的发挥试场和学习中下等等学生有更多树立自信的机会。这样对成绩优秀的学生是不是有失公平呢？不是。因为考试不是选拔性的考试，学生有机会合格，有机会优秀，他们就不会放弃。（物理的其中考试和期末考试的成绩可以从单元测验中选择最好的，考试点体系要发生改变，这不是哪一个教师的事情）
选择出题的自由：学生出题有一定的难度和技巧。这需要教师一定程度的引导。在考试点难度和考试的范围上都需要教师作耐心的知道，这样才能达到选择的目的。试卷出来以后学生可以交叉作，也可以指定某个同学作，还可以修改加工的基础上加入题库以后备用。做题人要对试题作客观点评价，教师要给予综合评价。（这种方式以前曾经试用过，细节问题优待推敲和商榷）
在无意识考核中培养学生的质疑精神：有意的在试卷中加入几个错误，开始明显一些，后来难度逐渐加大。对于个别提出质疑的同学鼓励加分。上课的时候也可以制造一些人为的错误，激发学生主动求知的热情。即使教师真正的出现了错误学生也会及时的指正，起到教学相长的作用。（鼓励学生的质疑精神，教师无意大错误是教师的失误，有意大失误是水平的高超，可操作）
考试中增加趣味性：考试点花样要翻新。求新求奇是人类共有的天性，要好好的利用。对于能力较强调拓展题，可以鼓励学生采取多种渠道进行解决：求助同学、教师、家长、朋友；求助的途径可以电话、电脑、当面、书信、只要在试卷中说明求助方法和求助对象即可。这种试题可以多处一些，让学生有选择的多做几个，胶卷的时间不作统一的要求，在一定的期限内完成就行了。如果哦是闭卷考试可以标注求助教师，教师就会帮助学生答题，作对了也算学生的分数。 在试卷中也可以增加一些趣味性的内容如脑筋急转弯等，当然避免喧宾夺主（以前作电学的习题的时候做过尝试，看到成人考试点试题得到的启发，教师可以用幽默轻松调侃的语言对学生的应试过程，心里调节，习题方法归纳等方面作必要的点拨和指导，缓解考试压力，可以出现在练习试卷、或者是考试中新课改形式下如何进行学生评价改革，在形式上本文提供了重要的思路）
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3、教师的语言修养在极大的程度上决定这学生在课堂上的脑力劳动的效率。
4、楼上的一位太太多年来总是嘲笑对面的太太懒惰，衣服永远洗不干净，而是留下斑点。后来一位细心的朋友发现，并非对面女人的衣服没有洗干净，而是这位太太自己的窗户没有擦干净。文章说人的心灵也如窗户，需要细心擦净，否则看问题也会出错的。
教师看待学生也是如此。两个建议，一是要学会欣赏，发现美；二是要有一个宽广东胸怀。教师对学生要有欣赏的眼光，并不是看不到学生的缺点和错误。抓住学生的有点配置它、强调他。
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