完了网页制作，今天开始上第四章电子表格了，今天是第一节课，偶打算这样来上：
一、引入
打开预先准备好的一份XLS文件，演示Excel在制表，数据处理，统计分析，图表制作等方面的强大功能，引起学生的兴趣。
然后告诉他们，这些是我们以后要学的内容，今天第一节课，就先学制表了。
二、布置任务
输入一个课程表，并进行修饰，最后上交至FTP指定的文件夹中
因为之前，学生已经用过Word,ppt,frontpage等，而修饰的一些功能，应该是差不多的，无论是从操作方法，还是从使用的工具上来看，另外，为防止有些学生无从下手，我会告诉他们一样一句话，如果不知道怎么做，点右键试试！，我觉得这句话在资源管理器里能用，在这儿同样也能用，：）
：），这节课的安排大致如此，是不是有点简单？让学生输入一个课程表，应该能在一节课中完成吧，而且在输入的过程中，会用到行，列的插入，单元格的插入一些操作。
其实本来想给学生一个现成的课程表，让他们进行修饰的，不过感觉这样的话，一节课太空了，所以让他们在输入后再修饰，还不知道效果怎么样呢
教学反思：
课已经上完了，感觉还可以吧，前面的引入比较好，在我演示过程中，他们会说，老师慢点，我告诉他们，这些后面都会学的，现在只是了解一下大致的功能。
在完成任务的过程中，有些学生反应，课程表背不出来，我说，背不出来没关系的，你自己给自己安排一下吧，：），有些学生说，那全是体育课和电脑课了，：），看来学生很喜欢这二门课的说。
在输入的过程中，有学生问，老师，表格在哪儿？我晕啊，我说，表格已经有了啊，直接输入就可以了，看来有些学生真的是零起点啊。也告诉我们，在学生操作过程中，随时会有意想不到的问题出现的，也是需要随时提高注意力的说。
在学生输入的时候，我灵机一动，修饰和美化，是否可以介绍到套用格式？不过我没有提出来，我想下节课还是点一下的好，：）
总的来说，还可以吧，引起了学习的兴趣，达到了一半的目的，对于输入，复制，粘帖，有些学生也掌握了，关于自动填充，需要补充一下的。
一、引入
打开预先准备好的一份XLS文件，演示Excel在制表，数据处理，统计分析，图表制作等方面的强大功能，引起学生的兴趣。
然后告诉他们，这些是我们以后要学的内容，今天第一节课，就先学制表了。
二、布置任务
输入一个课程表，并进行修饰，最后上交至FTP指定的文件夹中
因为之前，学生已经用过Word,ppt,frontpage等，而修饰的一些功能，应该是差不多的，无论是从操作方法，还是从使用的工具上来看，另外，为防止有些学生无从下手，我会告诉他们一样一句话，如果不知道怎么做，点右键试试！，我觉得这句话在资源管理器里能用，在这儿同样也能用，：）
：），这节课的安排大致如此，是不是有点简单？让学生输入一个课程表，应该能在一节课中完成吧，而且在输入的过程中，会用到行，列的插入，单元格的插入一些操作。
其实本来想给学生一个现成的课程表，让他们进行修饰的，不过感觉这样的话，一节课太空了，所以让他们在输入后再修饰，还不知道效果怎么样呢
教学反思：
课已经上完了，感觉还可以吧，前面的引入比较好，在我演示过程中，他们会说，老师慢点，我告诉他们，这些后面都会学的，现在只是了解一下大致的功能。
在完成任务的过程中，有些学生反应，课程表背不出来，我说，背不出来没关系的，你自己给自己安排一下吧，：），有些学生说，那全是体育课和电脑课了，：），看来学生很喜欢这二门课的说。
在输入的过程中，有学生问，老师，表格在哪儿？我晕啊，我说，表格已经有了啊，直接输入就可以了，看来有些学生真的是零起点啊。也告诉我们，在学生操作过程中，随时会有意想不到的问题出现的，也是需要随时提高注意力的说。
在学生输入的时候，我灵机一动，修饰和美化，是否可以介绍到套用格式？不过我没有提出来，我想下节课还是点一下的好，：）
总的来说，还可以吧，引起了学习的兴趣，达到了一半的目的，对于输入，复制，粘帖，有些学生也掌握了，关于自动填充，需要补充一下的。
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