今天有位师大的毕业生来我校应聘，试讲了一节课，主题是从FTp上获取信息。
一开始，他以自我介绍开始，并说明上这课的原因，是来应聘的，并希望同学给予配合。然后，他提出一个问题：Internet 有什么用？引导学生回答出“获取信息”，并结合课前有学生问他如何访问其他学生机上文件的实例，引出网络的作用，资源共享， 而共享文件夹只是获取信息的一种方法，那么其他方法有哪些？
复习在WWW获取信息的方法，图片，文字，网页，软件的下载方法，并由软件的大小，下载速度慢，引出另外一种下载文件方法，速度比较快的方法，FTP。
简单介绍FTP与WWW的区别，什么是FTP ，指出是使用了不同的协议，并以比喻的方法说明协议的作用，规则，（如果学生用慈溪话，他就听不懂了，因为他是外地人，但是学生用慈溪的普通话，他还是能听懂的，如果用普通话，更没问题了，所以协议也是一样，只有用了相同或类似的协议，计算机之间才能交流）
接着说明如何访问FTP，由访问WWW的方法，引出URL 地址，把Http改为Ftp ，能否实现访问Ftp?
老师演示访问一个Ftp ，学生操作，结果学生访问的时候，不成功，需要用户名和密码，说明FTP可能这样设置，给出内网的Ftp地址，让学生访问
老师演示如何把FTP上的资源下载到自己的电脑，介绍了三种方法，然后学生练习，下载一个指定的文件，在练习完成后，指出学生在操作时候的错误，比如在输入地址的时候，既有IP又有域名，是不对的，二者不能共存，并同时解释了域名和IP的关系，用学生的学号和姓名作对比，这个例子不错。
老师演示安装刚下载的文件，是一个FTP上传下载的软件，然后学生操作，完成安装
老师演示软件的使用，输入Ftp 地址，登录FTP，学生操作
老师演示如何用软件下载，学生操作
最后总结，并把如何上传作为课后作业，留给学生思考。
这节课上下来，总体感觉不错，对于一位还没毕业的学生来说，应该很不错了，当然还有不少地方可以改进，感觉每位老师上课都有自己的特点，象我吧，不会象他这样上，我上课没有讲的这么详细的，很多东西我是不会讲，一般给学生的时间比较多，然后最后一部分，可以少一些老师的演示，比如学生下载后，有些学生已经在试着安装了，所以可以让学生自己试着安装，自己试试能否登录FTP，或者请成功的学生上台来演示，可能效果更好，：）
一开始，他以自我介绍开始，并说明上这课的原因，是来应聘的，并希望同学给予配合。然后，他提出一个问题：Internet 有什么用？引导学生回答出“获取信息”，并结合课前有学生问他如何访问其他学生机上文件的实例，引出网络的作用，资源共享， 而共享文件夹只是获取信息的一种方法，那么其他方法有哪些？
复习在WWW获取信息的方法，图片，文字，网页，软件的下载方法，并由软件的大小，下载速度慢，引出另外一种下载文件方法，速度比较快的方法，FTP。
简单介绍FTP与WWW的区别，什么是FTP ，指出是使用了不同的协议，并以比喻的方法说明协议的作用，规则，（如果学生用慈溪话，他就听不懂了，因为他是外地人，但是学生用慈溪的普通话，他还是能听懂的，如果用普通话，更没问题了，所以协议也是一样，只有用了相同或类似的协议，计算机之间才能交流）
接着说明如何访问FTP，由访问WWW的方法，引出URL 地址，把Http改为Ftp ，能否实现访问Ftp?
老师演示访问一个Ftp ，学生操作，结果学生访问的时候，不成功，需要用户名和密码，说明FTP可能这样设置，给出内网的Ftp地址，让学生访问
老师演示如何把FTP上的资源下载到自己的电脑，介绍了三种方法，然后学生练习，下载一个指定的文件，在练习完成后，指出学生在操作时候的错误，比如在输入地址的时候，既有IP又有域名，是不对的，二者不能共存，并同时解释了域名和IP的关系，用学生的学号和姓名作对比，这个例子不错。
老师演示安装刚下载的文件，是一个FTP上传下载的软件，然后学生操作，完成安装
老师演示软件的使用，输入Ftp 地址，登录FTP，学生操作
老师演示如何用软件下载，学生操作
最后总结，并把如何上传作为课后作业，留给学生思考。
这节课上下来，总体感觉不错，对于一位还没毕业的学生来说，应该很不错了，当然还有不少地方可以改进，感觉每位老师上课都有自己的特点，象我吧，不会象他这样上，我上课没有讲的这么详细的，很多东西我是不会讲，一般给学生的时间比较多，然后最后一部分，可以少一些老师的演示，比如学生下载后，有些学生已经在试着安装了，所以可以让学生自己试着安装，自己试试能否登录FTP，或者请成功的学生上台来演示，可能效果更好，：）
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