：），本来以为这学期能用上新教材，发下来后却大失所望，还是旧的。失望归失望，课还是要上的，而且还想上好，特别是开学的第一课，怎么上呢？
一日与一同行聊起这事，他说了一个点子，偶觉得挺不错的。他说开学第一节课，当我走进教室的时候，学生不认识我，我也不认识学生，这是一个特殊的情境，不加以利用太可惜了，偶深以为然。
所以第一节课，偶没有向学生介绍自己的情况，而是问学生想不想了解我？他们当然回答想，然后我问他们，如果我不自我介绍，有没有其他的方法了解我的情况，这时学生的回答五花八门，有的说问班主任，有的说问校长，有的说上网，……
我再问，通过这些方法都能了解到我的情况，那么哪种方法最简单呢？在这儿，我想告诉他们的是，获取信息的方法有很多，不是唯一的，但是我们应该学会从中选用最有效的方法，：）
他们自然回答是问我了，然后他们提出了各种问题，我就引入了信息的概念，然后再举例说明了信息的特征。（因为偶们的教材中没有信息的特征的这部分内容，所以参考了信息技术版块的第一课样文，：））
补充：在回答学生的问题的时候，我故意地回答错一些问题，当然这些问题要学生一看就知道我回答是错的，目的是让学生明白，信息是有真假的，在此借用那副著名的漫画“in the internet, no body knows you are a dog!”，提醒学生注意信息的真假性，特别是在网上聊天，交友的时候。
当然，第一节课还顺便了解了一些学生的情况，因为初中都通过了等级考试，所以基础比较好，应该说教材上的内容，基本上都学过了，：）
课后反思：这节课上的还是比较成功的，学生反应不错，开了一个好头，：）
一日与一同行聊起这事，他说了一个点子，偶觉得挺不错的。他说开学第一节课，当我走进教室的时候，学生不认识我，我也不认识学生，这是一个特殊的情境，不加以利用太可惜了，偶深以为然。
所以第一节课，偶没有向学生介绍自己的情况，而是问学生想不想了解我？他们当然回答想，然后我问他们，如果我不自我介绍，有没有其他的方法了解我的情况，这时学生的回答五花八门，有的说问班主任，有的说问校长，有的说上网，……
我再问，通过这些方法都能了解到我的情况，那么哪种方法最简单呢？在这儿，我想告诉他们的是，获取信息的方法有很多，不是唯一的，但是我们应该学会从中选用最有效的方法，：）
他们自然回答是问我了，然后他们提出了各种问题，我就引入了信息的概念，然后再举例说明了信息的特征。（因为偶们的教材中没有信息的特征的这部分内容，所以参考了信息技术版块的第一课样文，：））
补充：在回答学生的问题的时候，我故意地回答错一些问题，当然这些问题要学生一看就知道我回答是错的，目的是让学生明白，信息是有真假的，在此借用那副著名的漫画“in the internet, no body knows you are a dog!”，提醒学生注意信息的真假性，特别是在网上聊天，交友的时候。
当然，第一节课还顺便了解了一些学生的情况，因为初中都通过了等级考试，所以基础比较好，应该说教材上的内容，基本上都学过了，：）
课后反思：这节课上的还是比较成功的，学生反应不错，开了一个好头，：）
回复Comments
作者:
{commentrecontent}