教师资格考试网

16．              简述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系

经济对教育的制约作用 

1）经济是教育发展的物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3）经济决定教育发展的规模和速度4）经济决定教育发展的体系和结构。 

教育对经济的影响？

1）教育是实现国家现代化战略目标的保障2）教育推动经济增长3）教育通过与人口的关系促进经济的发展。 

政治对教育的制约作用？ 

1）政治决定教育的领导权2）决定受教育的权利3）决定着教育目的性质和德育的内容。  

教育对政治的影响作用？

1）教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。2）教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定发展。

生产力对教育的作用

1）生产力水平决定着教育的规模和速度2）生产力水平制约着人才规格和教育结构3）生产力水平制约着教育的内容、方法、和组织形式

 教育对生产力的促进作用

1）教育再生产劳动力2）教育再生产科学知识3）教育生产新的科学知识

教育与文化的关系

1）文化对教育发展的制约作用：文化影响教育的目的确立；文化影响教育内容的选择；文化影响教育方式的使用2）教育对文化发展起促进作用：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播和交流文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用3）教育与文化关系的特殊性：一方面文化本身是一种教育力量，另一方面是交易本身也是一种文化

17．              简述信息技术对教育的影响

1）信息技术改变着人们关于知识的观念

2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念

3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台

 

18．              人力资本理论的代表人物是谁？基本观点是什么？

人力资本理论是由美国的经济学家舒尔次提出的。人力资本理论的核心概念是“人力资本”，他指的世人所有的诸如知识、技能及其他类似的可能应从事生产性工作的能力，他是资本的形态，因为他是未来薪水和报酬的源泉；他是人力资本形态，因为 它体现在人身上，属于人的一部分。

 

19．              什么是学校文化？学校文化有哪些特点和功能？

学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造创来的，比个其成员所认同并遵守的价值观念体系、行为规范住准则和物化环境风貌的一种整合的结晶。

特点：

1．   学校文化是一种组织文化

2．   学校文化是一种 整合性强的文化

3．   学校文化以传递传统为己任

4．   学校文化特别是良好的校风,具有鲜明的教育作用

功能

1．   向导功能

2．   凝聚功能

3． 规范功能

 

20．              学校文化是怎样形成的？

1）学习文化的形成过程， 是对原有文化的传承与改造的过程

2）学习文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程

3）学习文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程

4）学习文化的形成过程，是良好行为的改造和积累的过程

 

21．              试述教育的相对独立性。

1）教育具有质的规定性

教育是培养人的社会实践；教育是有意识地培养人的社会实践；培养人是在教与学的对统一中实现的；教育是有意识地培养成人的特殊社会实践

2）教育具有历史继承性

任何教育都具有历史继承性；教育要注意继承与发扬本民族的传统

3）教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

教育相对独立于生产的发展水平；教育相对独立于政治经济制度

 

22．              如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用？

1）教育是实现我国现代化事业的关建所在。

2）教育是增强我国综合国力和国际竞争的基础性因素。

3）教育是实现人的全面发展的根本途径。

4）教育是实践”三个代表”思想的重要领域.

 

23．              如何切实落实教育的优先发展战略地位

1)        提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识.

2)        把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务

3)        加大政府对教育的投入，加快教育发展

4)        进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制

5)        建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育

6)        加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成

 

 

填空

1．人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。1960年12月，他在美国经济学第78届年会所作的《人力资本投资》的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的核心是“人力资本”。

2．最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者华勒。1932年，《教育社会学》。

3．学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值挂念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的结晶。

4．学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。

5．观念文化，也叫“精神文化”，包括办学指导思想、教育观、道德观、价值观、思维方式、校风、行为习惯等。

6．规范文化，也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化，主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是角色规范。

7．物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：a.学校环境文化b.设施文化。

8．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现。