灿烂@天☆使

如从15个月起就给孩子教识字，孩子到两周岁时，就可初步具备阅读能力。而开发这种能力的关键，是引导孩子对语法和按语法规则排列的文句的适应，以及孩子对课本中较小字号文字的适应。



我解决这个问题的方法，是先将孩子学过的用大字号写成的识字卡片，根据孩子的理解程度，排列出孩子自己常说的简单生活用语，如"哥哥吃糖"，让孩子读。尔后再替换主语如"姐姐吃糖"，继而做类似的宾语替换练习。在孩子掌握语言的基本主谓宾语法规则后，再增做附有形容词、副词和补语、状语等句型的词汇替换练习。这是一种能引起幼儿兴趣的类似"搭积木"的文字游戏。



家长还必须使孩子适应至少是小学一年级课本所采用的较小型号的字体。最理想的是用缓慢减小字号的方法来达到此目的。由于目前家庭多不具有这样的物质或经济条件（如电脑打字及其费用），我们只能寻找其他替代方法。我自己通常采用从报章杂志及课本中选择适当字号的文句或课本段落，并把它们剪贴在卡片上的方法。我觉得这种方法既经济又实用。我可以随心所欲地剪贴出适合孩子能力的各种课文。一张卡片便是一篇短文，学起来既方便又灵活。就这样日积月累，孩子在刚过两周岁不久，就快学完了小学一年级语文课本中的一半多课文。